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Förderung schulisch und sozial benachteiligter Jugendlicher. Benachteiligungsförderung als Leitmaxime

Titel: Förderung schulisch und sozial benachteiligter Jugendlicher. Benachteiligungsförderung als Leitmaxime

Hausarbeit , 2005 , 24 Seiten , Note: 1.3

Autor:in: Torsten Strecke (Autor:in)

Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Die Förderung benachteiligter Jugendlicher stellt eine Herausforderung für viele Instanzen in der Bundesrepublik Deutschland dar. Diese These soll im weiteren Verlauf gestützt werden. Zu Beginn muss die Frage geklärt werden, aus welchem Grund sich überhaupt Benachteiligtenförderung rechtfertigt. Es ist offensichtlich, dass Jugendliche mit guten schulischen und sozialen Voraussetzungen besser auf Veränderungen des Arbeitsmarktes reagieren können. Anders sieht es bei benachteiligten Jugendlichen aus, die insbesondere an den Schwellen „Schule - Ausbildung“ und „Ausbildung - Beschäftigung“ mit Problemen konfrontiert sind.

Hinzu kommt, dass traditionelle Berufsbiographien (Schulabschluss - Ausbildung -Einstellung im Ausbildungsbetrieb bis zur Rente) heute nicht mehr allgegenwärtig sind. Das erfordert eine gesteigerte Flexibilität und Qualifizierung von jungen Menschen, um Wissen in der hoch spezialisierten Arbeitswelt anwenden zu können. Auch benachteiligte Jugendliche haben einen Anspruch darauf, für die neuen Anforderungen gewappnet zu sein. Dadurch rechtfertigt sich die Benachteiligtenförderung, um die Leitmaxime „Ausbildung für alle“ zu erfüllen. „Ziel der Benachteiligtenförderung […] muss sein, aus dem schwächeren Bewerber eine für die Wirtschaft attraktive Fachkraft zu machen.“ Im Folgenden wird versucht, den Begriff der „Benachteiligtenförderung“ genauer zu erläutern, verschiedene Maßnahmen vorzustellen und auf vorhandene Probleme sowie deren Lösungsansätze hinzuweisen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Definitionen
  • Stellenwert der Benachteiligtenförderung
    • Zahlen und Fakten
    • Von der Entstehung bis heute
    • Duales Ausbildungssystem
  • Maßnahmenkatalog
    • Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen (BvB)
    • Berufsausbildungsvorbereitung (BAV) nach dem Berufsbildungsgesetz
    • Sonderprogramm zur Einstiegsqualifizierung Jugendlicher (EQJ)
    • Berufsausbildung in ausserbetrieblichen Einrichtungen (BaE)
    • Ausbildungsbegleitende Hilfen (abH)
  • Gegenwärtige Probleme und Lösungsansätze
    • Heterogenität der beteiligten Institutionen, Programme und Personen
    • Lehrerdenken
    • Konzepte für benachteiligte Jugendliche
  • Fazit
  • Anhang
  • Bibliographie

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Ausarbeitung zielt darauf ab, die Förderung benachteiligter Jugendlicher im Kontext des dualen Ausbildungssystems in Deutschland zu beleuchten. Dabei werden die Herausforderungen, die sich aus der Benachteiligung ergeben, untersucht und verschiedene Maßnahmen zur Unterstützung dieser Jugendlichen vorgestellt.

  • Definitionen von Benachteiligung und benachteiligten Jugendlichen
  • Stellenwert der Benachteiligtenförderung im Kontext der Jugendarbeitslosigkeit
  • Verschiedene Maßnahmen zur Förderung benachteiligter Jugendlicher
  • Probleme und Lösungsansätze im Bereich der Benachteiligtenförderung
  • Bedeutung der Integration benachteiligter Jugendlicher in das Bildungssystem

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Notwendigkeit der Benachteiligtenförderung, indem sie die besonderen Herausforderungen für Jugendliche mit schlechten schulischen und sozialen Voraussetzungen im Übergang von der Schule in die Ausbildung aufzeigt. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Definition des Begriffs "Benachteiligte Jugendliche" und unterscheidet verschiedene Kategorien von Benachteiligungen. Im dritten Kapitel werden die Zahlen und Fakten zur Benachteiligtenförderung in Deutschland beleuchtet und der historische Entstehungsprozess dieser Fördermaßnahmen skizziert. Kapitel 4 stellt einen Maßnahmenkatalog zur Unterstützung benachteiligter Jugendlicher im Ausbildungsprozess vor, z. B. berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen (BvB), Berufsausbildungsvorbereitung (BAV) und Ausbildungsbegleitende Hilfen (abH). In Kapitel 5 werden die Herausforderungen und Probleme der Benachteiligtenförderung in Deutschland betrachtet, die sich aus der Heterogenität der Akteure, den unterschiedlichen Programmen und den verschiedenen Denkweisen von Lehrern ergeben.

Schlüsselwörter

Die Ausarbeitung befasst sich mit den Themen Benachteiligtenförderung, Jugendarbeitslosigkeit, duales Ausbildungssystem, Berufsvorbereitung, Integration, Bildungsdefizite, schulische und soziale Voraussetzungen, heterogene Institutionen und Lehrerdenken.

Ende der Leseprobe aus 24 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Förderung schulisch und sozial benachteiligter Jugendlicher. Benachteiligungsförderung als Leitmaxime
Hochschule
Fachhochschule Münster
Note
1.3
Autor
Torsten Strecke (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2005
Seiten
24
Katalognummer
V60474
ISBN (eBook)
9783638541466
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Förderung Jugendlicher
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Torsten Strecke (Autor:in), 2005, Förderung schulisch und sozial benachteiligter Jugendlicher. Benachteiligungsförderung als Leitmaxime, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/60474
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Leseprobe aus  24  Seiten
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