Der Aufbau der Arbeit gliedert sich wie folgt:
Anfangs erläutere ich die Entstehung des Konzepts. Erste Gedanken und Überlegungen zur Thematik werden dabei aufgezeigt, um den Ausbau des Konzepts zu erfassen. Anschließend wird die Ausgangssituation der Schule in X. beschrieben, um sich ein Bild der Lerngruppe in Bezug auf Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen zu machen. Daraus folgend werden angehende Zielsetzungen erstellt, die desgleichen Bezug zu verschiedenen Begriffen aufzeigen. Dabei geht es zunächst um Definitionen und Merkmale der Begriffe Selbstständigkeit, Gemeinschaftsgefühl und die Motivation zum inner- und außerschulischen Sport, die wesentliche Aspekte meines Konzepts ausmachen. Die benannten Zielsetzungen sollen durch Festlegung von Auswertungskriterien evaluiert werden, so dass diese dazu formuliert werden.
Das dritte Kapitel der Arbeit befasst sich mit der konkreten Planung der Sportnacht durch die Schülerinnen und Schüler, welche für die Durchführung von Bedeutung ist. Zunächst beschreibe ich rechtliche Grundlagen, die für die Sportnacht gewichtig sind. Die Lehrerfunktionen Erziehen, Beraten sowie Organisieren und Verwalten werden erläutert, um nun die aufgeführten theoretischen Grundlagen mit praktischen Darstellungen zu verbinden. Die einzelnen Unterrichtsstunden werden aufgezeigt, so dass sie Aufschluss über die einzelnen Planungsschritte und deren Abläufe geben. Ein kurzer Ausblick auf die Durchführung wird berücksichtigt, da diese nicht schriftlich in meinem Konzept dargelegt wird.
Die Schlussbetrachtung wird diesen Ausblick aufgreifen, vertiefen und auf die angestrebten Ziele hin überprüfen. Die Evaluationskriterien werden aufgegriffen und erleuchtet. Kritikpunkte und weitere Anregungen werden in einem Fazit erschlossen, um eine Zusammenfassung der Planungsstunden zu geben, so dass das Konzept auch für andere Schulen oder Lehrkräfte nachzuvollziehen ist.
Ich denke, dass die Sportnacht als Abschlussabend der Grundschulzeit für die Schülerinnen und Schüler eine große Bedeutung hat. Die eigenständige Planung eröffnet den Kindern, sich als Mitgestalter ihrer Sportnacht zu erleben. Die Durchführung wird dabei als Ergebnis gesehen.
Ich bin überzeugt, dass durch die Planungsschritte die Kinder in ihrer Selbstständigkeit und in ihrem Gemeinschaftsgefühl gestärkt werden und insbesondere durch die Durchführung eine Motivation zum Sport erfahren.
Ziel dieser Arbeit ist es, dieses aufzuzeigen.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Projektkonzeption und -ziele
- 2.1 Entstehung des Konzepts
- 2.2 Lerngruppenbeschreibung
- 2.3 Zielsetzungen
- 2.3.1 Stärkung des Selbstbewusstseins durch selbstständiges Arbeiten an einem Projekt
- 2.3.2 Gemeinschaftsgefühls
- 2.3.3 Motivation
- 2.4 Festlegung der Auswertungskriterien
- 3 Planung der Sportnacht
- 3.1 Rechtliche Grundlagen
- 3.2 Lehrerfunktionen
- 3.3 Die einzelnen Planungsstunden
- 3.3.1 1. Stunde: Die Idee entsteht
- 3.3.2 2. Stunde: Was wollen, können, müssen wir planen?
- 3.3.3 3. Stunde: Themen- und Gruppenbildung
- 3.3.4 4. Stunde: Regeln für die Gruppenarbeit und Teamchefbestimmung
- 3.3.5 5. bis 8. Stunde: Die Ergebnisse
- 3.4 Ausblick auf die Durchführung
- 4 Schlussbetrachtung
- 4.1 Auswertung
- 4.2 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit beschreibt die Konzeption und Planung einer Sportnacht für die Schüler der 4. Klasse einer Grundschule in X., die eigenständig von den Schülern organisiert wird. Das Hauptziel ist die Stärkung des Gemeinschaftsgefühls und die Förderung der Motivation zum Sport, sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule. Dies soll durch ein projektorientiertes Vorgehen erreicht werden, das die Schüler befähigt, selbstständig zu arbeiten, Verantwortung zu übernehmen und ihre Kreativität einzubringen.
- Förderung des Gemeinschaftsgefühls innerhalb der Klasse
- Steigerung der Motivation zum Sport
- Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung
- Förderung von Kreativität und Teamfähigkeit
- Praktische Umsetzung eines projektorientierten Unterrichtsansatzes
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beschreibt den Kontext der Arbeit und beleuchtet die Herausforderungen der heutigen Gesellschaft für Kinder und Jugendliche, wie Hektik, Stress, Bewegungsmangel und zunehmende Mediatisierung. Sie argumentiert, dass die Schule eine wichtige Rolle bei der Gegenwirkung dieser Tendenzen spielt und dass Sport ein geeignetes Mittel zur Förderung von Schlüsselkompetenzen wie Selbstständigkeit, Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit darstellt. Die Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung wird betont.
2 Projektkonzeption und -ziele: Dieses Kapitel erläutert die Entstehung der Idee einer selbstorganisierten Sportnacht als Abschlussfeier der Grundschulzeit. Es beschreibt die Lerngruppe und deren Ausgangssituation. Die zentralen Zielsetzungen werden detailliert dargelegt, darunter die Stärkung des Selbstbewusstseins durch selbstständiges Arbeiten, die Förderung des Gemeinschaftsgefühls und die Steigerung der Motivation zum Sport. Die Kapitel erläutert, wie diese Ziele durch die Auswertung von festgelegten Kriterien evaluiert werden sollen.
3 Planung der Sportnacht: Dieses Kapitel fokussiert sich auf die konkrete Planung der Sportnacht durch die Schüler. Es beschreibt die relevanten rechtlichen Grundlagen und die Rolle der Lehrkraft (Erziehen, Beraten, Organisieren und Verwalten). Der Schwerpunkt liegt auf der Beschreibung der einzelnen Planungsstunden, in denen die Schüler Ideen entwickeln, Themen festlegen, Gruppen bilden, Regeln aufstellen und schließlich die Ergebnisse ihrer Planung präsentieren. Der Ausblick auf die Durchführung der Sportnacht rundet das Kapitel ab.
Schlüsselwörter
Projektorientiertes Lernen, Grundschule, Sportnacht, Gemeinschaftsgefühl, Motivation, Selbstständigkeit, Teamfähigkeit, Eigenverantwortung, Planung, Organisation, Schülerpartizipation, Konfliktlösung, Bewegung, pädagogische Maßnahmen.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Sportnacht-Planung in der Grundschule
Was ist der Inhalt dieses Dokuments?
Dieses Dokument bietet einen umfassenden Überblick über die Konzeption und Planung einer von Schülern selbstorganisierten Sportnacht für die 4. Klasse einer Grundschule. Es enthält ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel und eine Liste der Schlüsselwörter. Der Fokus liegt auf der projektorientierten Umsetzung und den pädagogischen Zielen.
Welche Ziele werden mit der Sportnacht verfolgt?
Die Sportnacht zielt darauf ab, das Gemeinschaftsgefühl der Schüler zu stärken, ihre Motivation zum Sport zu steigern und ihre Selbstständigkeit, Eigenverantwortung, Kreativität und Teamfähigkeit zu fördern. Es soll ein praktischer Ansatz projektorientierten Unterrichts demonstriert werden.
Wie ist die Sportnacht geplant worden?
Die Planung der Sportnacht erfolgte in mehreren Stunden, in denen die Schüler selbstständig Ideen entwickelten, Themen und Gruppen bildeten, Regeln aufstellten und ihre Ergebnisse präsentierten. Die Lehrerrolle umfasste Erziehung, Beratung, Organisation und Verwaltung. Rechtliche Grundlagen wurden berücksichtigt.
Welche Kapitel umfasst das Dokument?
Das Dokument gliedert sich in folgende Kapitel: Einleitung, Projektkonzeption und -ziele (inkl. Entstehung des Konzepts, Lerngruppenbeschreibung, Zielsetzungen und Auswertungskriterien), Planung der Sportnacht (inkl. rechtlicher Grundlagen, Lehrerfunktionen und detaillierter Beschreibung der einzelnen Planungsstunden), und Schlussbetrachtung (inkl. Auswertung und Fazit).
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt?
Schlüsselwörter sind: Projektorientiertes Lernen, Grundschule, Sportnacht, Gemeinschaftsgefühl, Motivation, Selbstständigkeit, Teamfähigkeit, Eigenverantwortung, Planung, Organisation, Schülerpartizipation, Konfliktlösung, Bewegung, pädagogische Maßnahmen.
Welche Herausforderungen der heutigen Gesellschaft werden angesprochen?
Die Einleitung thematisiert die Herausforderungen von Hektik, Stress, Bewegungsmangel und zunehmender Mediatisierung für Kinder und Jugendliche und betont die Rolle der Schule und des Sports bei der Bewältigung dieser Herausforderungen.
Wie werden die Ziele der Sportnacht evaluiert?
Die Auswertung der Ziele erfolgt anhand von festgelegten Kriterien, die im Kapitel "Projektkonzeption und -ziele" detailliert beschrieben werden.
Welche Rolle spielt die Lehrkraft bei der Sportnacht?
Die Lehrkraft übernimmt die Rolle der Erziehung, Beratung, Organisation und Verwaltung. Sie unterstützt und begleitet die Schüler bei der Planung und Durchführung der Sportnacht.
Für wen ist dieses Dokument bestimmt?
Dieses Dokument richtet sich an Pädagogen, Lehrer und alle Interessierten, die sich für projektorientiertes Lernen, Schülerpartizipation und die Förderung von Schlüsselkompetenzen bei Kindern und Jugendlichen interessieren. Es ist für akademische Zwecke bestimmt.
- Citar trabajo
- Yvonne Buchenau (Autor), 2006, Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 4 einer Schule planen und gestalten selbstständig ihren Abschlussabend der Grundschulzeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/60803
