Anhand von F. Dubet's Aufsatz "Jugendgewalt und Stadt" werden in dieser Arbeit sozialstrukturelle Zusammenhänge für die Entstehung von Jugendgewalt näher erläutert und auf die Situation des Bezirks Neukölln in Berlin angewendet.
Im Frühjahr 2003 schrieb das Lehrerkollegium der Rütli Hauptschule in Berlin-Neukölln einen Brief an die Senatsverwaltung von Berlin. In diesem Hilferuf schildern die Lehrer ihre Probleme, die sie mit ihrer Schülerschaft erleben.
Sie beklagen dabei einen hohen Anteil von Schülern nicht deutscher Herkunft von 83,2 % und verweisen dabei vor allem auf Schüler mit arabischem und türkischem Migrationshintergrund, während gleichzeitig Mitarbeiter aus diesen Kulturkreise fehlen.
Schließlich beschreiben sie die Atmosphäre einiger Klassen dieser Schule als aggressiv, respektlos, menschenverachtend und ignorant, begründen dies mit Beispielen und schildern ihre erfolglosen pädagogischen Bemühungen, diesen Zustand zu verändern, z.B. indem Regeln nicht eingehalten werden, Eltern in der Kooperation mit Lehrern versagen.
Inhaltsverzeichnis
- Die Problematik der Rütli-Schule
- Sozialstrukurelle Erklärungsansätze (vgl. F. Dubet, 2002)
- Erklärungsansätze für die Problematik der Rütli-Schule
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text befasst sich mit der Problematik von Jugendgewalt, insbesondere am Fall der Rütli-Schule in Berlin-Neukölln. Er analysiert die sozialen und strukturellen Faktoren, die zur Entstehung von Jugendgewalt beitragen, und untersucht die Frage, inwiefern diese Erklärungsansätze zur Reduzierung von Jugendgewalt beitragen können.
- Die Rolle der Sozialisation und Integration in der Entstehung von Jugendgewalt
- Die Auswirkungen von sozialer Desorganisation auf die Entstehung von Jugendgewalt
- Die Bedeutung von Kultur und Subkultur in der Entstehung von Jugendgewalt
- Die Problematik der Integration und Integrationspoltik im Kontext von Jugendgewalt
- Die Bedeutung der Schule und ihrer Rolle in der Entstehung von Jugendgewalt
Zusammenfassung der Kapitel
Die Problematik der Rütli-Schule
Dieses Kapitel beschreibt die Situation an der Rütli-Schule in Berlin-Neukölln, wo die Lehrer mit einer hohen Anzahl von Schülern nicht deutscher Herkunft und einem aggressiven und respektlosen Verhalten in einigen Klassen konfrontiert sind. Die Lehrer bemängeln fehlende Unterstützung durch Eltern und die fehlende Integration von Mitarbeitern aus dem Kulturkreis der Schüler.
Sozialstrukurelle Erklärungsansätze (vgl. F. Dubet, 2002)
Dieses Kapitel stellt die sozialstrukturellen Erklärungsansätze von François Dubet für die Entstehung von Jugendgewalt vor. Dubet argumentiert, dass Gewalt oft in Situationen entsteht, in denen Menschen nicht sozialisiert und integriert werden, sondern unterdrückt und ausgegrenzt sind. Er untersucht dabei die Rolle von Sozialisation, sozialer Desorganisation, Kultur und Subkultur, und betrachtet, wie diese Faktoren in den Vorstädten Frankreichs zur Entstehung von Jugendgewalt beitragen.
Schlüsselwörter
Jugendgewalt, Sozialisation, Integration, soziale Desorganisation, Kultur, Subkultur, Integrationspoltik, Schule, Rütli-Schule, Berlin-Neukölln.
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- Udo Lihs (Autor), 2006, Der Fall "Rütli Schule". Sozialstrukturelle Erklärungsansätze für die Entstehung von Jugendgewalt, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/62325
