Mehr als 22 Jahre lang herrschten in Afghanistan Krieg und Bürgerkrieg. Bis heute leidet das Land unter den typischen Folgen wie schweren Zerstörungen, Verminderung ganzer Landstriche, ethnisch motivierten Spannungen und organisierter Kriminalität. Dabei einigten sich bereits im November und Dezember 2001 nach dem Sturz des Taliban- Regimes die größten ethnischen Gruppen anlässlich der „Petersberger Konferenz“ auf „eine Vereinbarung über Regierungsinstitutionen in Afghanistan bis zum Aufbau dauerhafter Regierungsinstitutionen“ (vgl. Bonner Vereinbarung 2001). Dadurch wurde unter anderem die Grundlage für eine internationale Sicherheitsbeistandstruppe ISAF gelegt, deren Aufstellung am 20.12.2001 durch den Weltsicherheitsrat beschlossen wurde. Der Kampf gegen das terroristische Netzwerk Al- Qaida und gegen die Taliban ist bis heute nicht abgeschlossen, obwohl seit Mandatierung Ende 2001 erhebliche Mühen unternommen wurden, die terroristischen Netzwerke zu zerschlagen und Frieden in Afghanistan zu konsolidieren.
Das Ziel meiner Arbeit ist es aufzuzeigen, dass Friedensschaffende Einsätze mit einer Qualität derer in Afghanistan immer auf lange Zeit hin ausgelegt sein müssen und dass kurze Maßnahmen nur sehr kurzfristige Wirkung zeigen. Um dies zu verdeutlichen, möchte ich kurz auf die grundlegenden Definitionen von Krise, Krieg, Terrorismus eingehen, um die Situation in Afghanistan genau beschreiben zu können. Leider ist es ein stetiges Versäumnis der Medien ihre Berichterstattung gemäß der üblichen Definitionen auszurichten, so dass oftmals Meldungen über Zustände und aktuelle Begebenheiten verfälscht werden. Gleichzeitig werde ich auf die Problematik eingehen, die aus Mandatierungen der Einsätze hervorgehen und die die Grundlage für ein nation- building deutlich gefährden können. Bezüglich der Konsolidierung einer eigenen und handlungsfähigen Regierung Afghanistans werde ich kurz das Regierungssystem anhand der politischen Amtsträger erläutern und dabei darauf aufmerksam machen, dass meines Erachtens wesentlich zu früh eine Abgabe der Interimsverwaltung in eine eigene Regierung erfolgt ist und dass dadurch zwangsläufig Probleme entstehen werden. Ebenfalls thematisiert wird der Appell, Krisen in Entwicklungsländern, hier am Beispiel von Afghanistan, nicht ausschließlich militärisch zu lösen, sondern explizit durch wirtschaftliche Änderungsmaßnahmen. [...]
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Vergleich von Goethes „Faust“ und „Vor Gericht“ mit Schillers „Die Kindesmörderin“
- 10 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die gesellschaftliche Situation im 18. Jahrhundert
2.1 Sturm und Drang
2.2 Rechtslage
3. Analyse der Beispielwerke
3.1 Johann Wolfgang Goethe – Faust, Der Tragödie Erster Teil
3.1.1 „Am Brunnen“
3.1.2 „Dom“
3.1.3 „Kerker“
3.2 Johann Wolfgang Goethe - Vor Gericht
3.3 Friedrich Schiller – Die Kindesmörderin
4. Vergleich der Frauengestalten
5. Gegenwartsbezug
6. Schlusswort
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, wie das Kindesmordmotiv in der Literatur des Sturm und Drang gestaltet wird und welche gesellschaftlichen und rechtlichen Umstände seine Behandlung prägen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Goethe und Schiller ihre weiblichen Figuren charakterisieren und welche Absichten mit deren Darstellung verbunden sein könnten.
- Gesellschaftliche Vorstellungen und Strafrecht im 18. Jahrhundert
- Merkmale der literarischen Epoche des Sturm und Drang
- Gretchens Schicksal in Goethes „Faust“
- Die Frauenfiguren in „Vor Gericht“ und „Die Kindesmörderin“
- Vergleich der literarischen Darstellungen und Bezug zur Gegenwart
Auszug aus dem Buch
2.2 Rechtslage
Neben der gesellschaftlichen Brandmarkung und der oft erbarmungslosen Kirchenbuße die auf Infantizid bzw. bedingt durch die psychischen Belastung in den meisten Fällen Neonatizid wenn nicht gar auf die bloße Verheimlichung einer Schwangerschaft stand hatten Frauen im 18. Jahrhundert auch durch die rechtliche Lage allen Grund zur Sorge sich nicht durch eine flüchtige Liebschaft oder Nötigung jener gefürchteten und oft tödlichen Bestrafung ausgesetzt zu sehen. Das herrschende Gesetz und gleichsam das erste allgemeine deutsche Strafgesetzbuch bildete die CCC². Der Kindesmord galt als eigenständiges Delikt, da man die Neugeborenen unter einen besonderen Strafschutz stellen wollte.
Gemäß POG Art. 131, Absatz 1 wird jener qualifizierter Mord mit lebendigem Begraben, Pfählen oder bei Möglichkeit mit Ertränken bestraft werden. Bei frequentem Auftreten sollte dieses Register jedoch durch das Reißen mit glühenden Zangen erweitert werden. Dennoch war man durchaus bemüht Justizirrtümern entgegen zu wirken und verlangte Indizien. So war die Lungenprobe¹ eine durchaus gängige Methode, die auf Verweis von Unschlüssigkeiten von der Angeklagten beantragt werden konnte. Ein alternativer aber umso unzulänglicherer Weg der Beweisaufnahme war der Hinweis auf die Verheimlichung der Schwangerschaft einer ledigen Mutter, welche die „Geschlechtsehre“ retten und der öffentlichen Schande möglichst ausweichen wollte. Das Urteil lag somit meist in dem Gutdünken der Richter und Sachverständigen. Die Kirche unterstützte das harte Strafmaß gegen die Verurteilten da diese nach ihrer Auffassung das ungetaufte Kind (von der ewigen Seeligkeit ausgeschlossen) nicht nur des Lebens beraubten sondern auch ihre Seele für immer verdammten. Dabei soll beachtet werden, dass die Frauen neben den äußeren Einflüssen auch unter den Belastungen der Geburt gelitten haben und somit ein wahnhafter Mord dadurch ebenfalls erklärt werden kann. Rein technisch gesehen wurde die Tötung relativ häufig durch das Nichtabtrennen der Nabelschnur mit einhergehender Verblutung des Kindes herbeigeführt.
Ein entscheidender Schritt bei der Entwicklung vom Tatstrafrecht hin zum weitaus gerechteren Täterstrafrecht wurde zumindest annährend durch die Reformen Friedrich II. eingeleitet der neben dem Abschaffen des Säckens (Ertränken in einem Sack) und Ersetzen des selbigen durch die einfache Enthauptung (1740) auch Präventivmaßnahmen einführte die dem makaberen Treiben des Kinderermordens, unter anderem durch das Aufheben der Strafen für einfache Unzucht, Einhalt leisten sollten (1765). Dennoch blieb die rechtliche Situation am Ende des 18. Jahrhunderts unübersichtlich und variierte unterhalb der (deutschen) Staaten. Erst im 19. Jahrhundert wurde die Todesstrafe für Kindesmord abgeschafft.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung entwickelt die Fragen nach der literarischen Gestaltung des Kindesmordmotivs und seinen gesellschaftlichen Hintergründen. Ausgangspunkt ist die Gretchentragödie in Goethes „Faust“.
2. Die gesellschaftliche Situation im 18. Jahrhundert: Das Kapitel stellt zentrale Vorstellungen des Sturm und Drang vor und erläutert gesellschaftliche Ächtung, Kirchenbuße und rechtliche Behandlung des Kindesmords.
3. Analyse der Beispielwerke: Untersucht werden Goethes „Faust“ und „Vor Gericht“ sowie Schillers „Die Kindesmörderin“. Die Analyse betrachtet Figurenzeichnung, Sprache und gesellschaftliche Bezüge.
4. Vergleich der Frauengestalten: Die Arbeit vergleicht Lebensumstände, Beziehungen und Charaktereigenschaften der weiblichen Figuren. Sie fragt außerdem nach möglichen Absichten der Autoren.
5. Gegenwartsbezug: Dieses Kapitel setzt die historischen Verhältnisse mit Vorstellungen von Kindestötung und gesellschaftlichen Hilfsangeboten in der Gegenwart der Arbeit in Beziehung.
6. Schlusswort: Das Schlusswort bündelt die Betrachtung der drei Werke und benennt die Beschäftigung mit der Fausttragödie als Ausgangspunkt der Arbeit.
Schlüsselwörter
Kindesmordmotiv, Sturm und Drang, Johann Wolfgang Goethe, Friedrich Schiller, Faust, Gretchentragödie, Vor Gericht, Die Kindesmörderin, Frauenfiguren, Strafrecht, Kirchenbuße, Gesellschaft, Literaturvergleich
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit untersucht das Kindesmordmotiv in ausgewählten literarischen Werken des Sturm und Drang und betrachtet dessen historische Hintergründe.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen die gesellschaftliche Stellung unverheirateter Mütter, die historische Rechtslage und die Darstellung weiblicher Figuren bei Goethe und Schiller.
Welche Frage verfolgt die Arbeit?
Sie fragt, wie die Autoren das Kindesmordmotiv und ihre Protagonistinnen gestalten und welche gesellschaftlichen Zusammenhänge und Absichten damit verbunden sein könnten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit verbindet die Analyse und den Vergleich literarischer Texte mit einer Darstellung ihrer gesellschaftlichen und rechtlichen Hintergründe.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil analysiert drei Werke, vergleicht ihre Frauenfiguren und stellt anschließend einen Gegenwartsbezug her.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Kindesmordmotiv, Sturm und Drang, Gretchentragödie, Frauenfiguren, Strafrecht und Literaturvergleich.
Welche Werke werden miteinander verglichen?
Untersucht werden Goethes „Faust, Der Tragödie Erster Teil“ und „Vor Gericht“ sowie Schillers „Die Kindesmörderin“.
Welche Szenen aus Goethes „Faust“ werden näher betrachtet?
Die Arbeit widmet den Szenen „Am Brunnen“, „Dom“ und „Kerker“ jeweils einen eigenen Abschnitt.
Welche historischen Rechtsfragen kommen zur Sprache?
Behandelt werden unter anderem die Constitutio Criminalis Carolina, Formen der Beweisaufnahme und Reformen unter Friedrich II.
Welche Materialien enthält der Anhang?
Der Anhang enthält Auszüge aus Wilhelm Wächtershäusers Untersuchung zum Kindesmord im Zeitalter der Aufklärung, darunter historische Angaben zu untersuchten Fällen.
- Citation du texte
- Karl Janicki (Auteur), 2006, Das Kindesmordmotiv in der literarischen Epoche des Sturm und Drang, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/62449
