Sowohl Arbeitszufriedenheit, als auch Motivation sind schwierig zu erfassende Größen, da beide im Gegensatz zu z.B. Arbeitszeit oder Gehaltshöhe nicht direkt messbar sind, sondern eher gedanklich konstruierte Gebilde.
Vielmehr ist man immer auf Befragungen und Selbstaussagen der untersuchten Personengruppen angewiesen. Deswegen sind Aussagen zu diesen Fragen stark subjektiv geprägt. Sie könnten als sogenannte weiche Faktoren gekennzeichnet werden. Beide hängen sehr stark voneinander ab und beeinflussen sich durchaus auch gegenseitig.
Im ersten Abschnitt der Arbeit soll näher auf die Arbeitszufriedenheit und Motivation von Lehrern eingegangen werden, wie sie festgestellt werden kann und wie sie im Vergleich mit anderen europäischen Ländern ist.
Im zweiten Abschnitt möchte ich dann näher auf einen der vielen Faktoren der Arbeitszufrieden oder Motivation eingehen, nämlich auf das gesellschaftliche Ansehen des Lehrerberufs in Deutschland und Europa.
Ich möchte diesen Faktor näher betrachten, da dieser zum einen in vielen Untersuchungen als wichtiger Aspekt für die Berufszufriedenheit der Lehrer genannt wird und sich damit auch etliche Studien, teilweise sogar länderübergreifend befasst haben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Arbeitszufriedenheit und Motivation
- Definition Motivation
- Definition Arbeitszufriedenheit
- Faktoren für eine hohe Motivation und Arbeitszufriedenheit
- Vergleich der Arbeitszufriedenheit bei Lehrern
- Das Lehrerimage
- Ansehen des Lehrerberufes in Deutschland und Europa in der Öffentlichkeit
- Selbstbild der Lehrer
- Gründe für das schlechte Lehrerimage in Deutschland
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Attraktivität des Lehrerberufs im europäischen Vergleich, wobei insbesondere Arbeitszufriedenheit und Motivation der Lehrkräfte im Fokus stehen. Die Untersuchung analysiert die Faktoren, die zu einer hohen Arbeitszufriedenheit und Motivation beitragen, sowie die Herausforderungen, die der Lehrerberuf im Vergleich zu anderen europäischen Ländern mit sich bringt.
- Definition und Bedeutung von Arbeitszufriedenheit und Motivation im Lehrerberuf
- Einflussfaktoren auf Arbeitszufriedenheit und Motivation von Lehrern
- Vergleich der Arbeitszufriedenheit von Lehrern in verschiedenen europäischen Ländern
- Das Ansehen des Lehrerberufs in Deutschland und Europa
- Gründe für ein mögliches negatives Lehrerimage
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas "Attraktivität des Lehrberufs im europäischen Vergleich" dar und führt in die Problematik der Messung von Arbeitszufriedenheit und Motivation ein. Sie betont die Schwierigkeit der direkten Messung dieser Größen und die Abhängigkeit von subjektiven Selbstaussagen. Die Arbeit gliedert sich in zwei Abschnitte: den ersten Abschnitt, der sich mit der Arbeitszufriedenheit und Motivation von Lehrern beschäftigt, und den zweiten Abschnitt, der das gesellschaftliche Ansehen des Lehrerberufs in Deutschland und Europa beleuchtet.
Arbeitszufriedenheit und Motivation
Dieser Abschnitt definiert die Begriffe Motivation und Arbeitszufriedenheit und untersucht die Faktoren, die zu einer hohen Motivation und Arbeitszufriedenheit beitragen. Der Fokus liegt auf einem Vergleich der Arbeitszufriedenheit von Lehrern in verschiedenen europäischen Ländern.
Das Lehrerimage
Dieser Abschnitt untersucht das Ansehen des Lehrerberufs in Deutschland und Europa. Es werden sowohl die öffentliche Wahrnehmung als auch die Selbstwahrnehmung der Lehrer berücksichtigt. Darüber hinaus werden Gründe für ein mögliches negatives Lehrerimage analysiert.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Arbeitszufriedenheit, Motivation, Lehrerberuf, Lehrerimage, Europa, Deutschland, Ansehen, Vergleich, Berufszufriedenheit.
- Citation du texte
- Dipl.-Hdl. Steffen Asendorf (Auteur), 2005, Attraktivität des Lehrberufs im europäischen Vergleich am Beispiel von Arbeitszufriedenheit und Motivation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/66119
