Gerade durch die Umstellung von Magister- auf Bachelor- und Masterstudiengängen musste das Lehrangebot von Studienfächern neu geordnet werden. Doch neben den Anforderungen der Lehrenden an die Studierenden sollten auch die Wünsche der Studierenden an das Studienangebot beachtet werden. Für den Magisterstudiengang Kunstgeschichte wurde eine Untersuchung angestellt, welche mittels Befragung und Auswertung herausfand, welche 'basic skills', also welche Fähigkeiten und Fertigkeiten, sich die Studenten der Universität Trier durch das bestehende Lehrangebot aneignen konnten und welche sie vermissen.
'Basic Skills' - das sind elementare Grundlagen des kunstgeschichtlichen Studiums wie Interpretieren, Datieren, Bewerten. Obgleich eigentlich 'nur nebenbei', also mit und durch fachliches Wissen der Veranstaltungen vermittelt, stellen diese Fertigkeiten doch die Grundlage, die Basis dar, mit welcher sich, wenn beherrscht, Studierende thematisch neue, unbekannte Gebiete leicht erschließen können.
Daher muss die Vermittlung dieser Fähigkeiten einen gesonderten Stellenwert erhalten und sollte auch bei der Veranstaltungsplanung, gerade für das Grund-, bzw. Bachelorstudium, beachtet werden.
Die verschiedenen 'Skills', welche im Laufe eines Kunstgeschichtestudiums erreicht werden können, sind in dieser Untersuchung einmal in ihrer Gesamtheit aufgelistet - allein schon deren Fülle sollte Dozenten dazu bewegen, ihre Seminare didaktisch zu konzipieren. Die Lektüre dieser Untersuchung bietet einen guten Überblick über Desiderate und Erreichtes, welcher nicht nur für die Kunstgeschichte der Universität Trier, sondern sicherlich auch repräsentativ für die studentische Rezeption des Faches im Allgemeinen gelten kann.
Obwohl von einer Studentin verfasst, wurde versucht, beide Sichtweisen, die des Lehrenden wie die des Lernenden, zu beachten und vorurteilsfrei miteinander zu vereinen.
Die Arbeit präsentiert daher die Ansprüche, Wünsche und Vorschläge der Studierenden an ihr Fach in komprimierter, ausgewerteter und durch die Anzahl der Fragebögen aussagekräftiger Form.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Zum Forschungsstand
- Der Fragebogen - Aufbau und Intension
- Allgemeines
- Zur Definition von „Basic Skills“
- Die einzelnen Fähigkeiten
- Eigene Vorschläge
- Die Berufswünsche
- Das Vorbereitungsgefühl hinsichtlich der betreffenden Berufswahl
- Positive und negative didaktische Methoden der Kunstgeschichte
- Die Eigeneinschätzung der bereits erlernten Fähigkeiten und Fertigkeiten
- Die Fähigkeiten vermittelnden Unterrichtsformen
- Anmerkungen, Kritik und Ergänzungen
- Die andere Seite – einige Einschätzungen seitens der Lehrenden
- Ausblick: Der Bachelorstudiengang in Dresden
- Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit den „Basic Skills“ im Kunstgeschichtestudium an der Universität Trier und analysiert die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die aus Sicht der Studierenden erforderlich sind. Der Fokus liegt auf der Selbstwahrnehmung der Studierenden hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und auf der Frage, wie sie diese im Studium und für den späteren Berufseinstieg bewerten.
- Definition und Relevanz von „Basic Skills“ im Kunstgeschichtestudium
- Wunsch nach Lernmöglichkeiten und Praktischen Anwendungen
- Berufswünsche und Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt
- Didaktische Stärken und Schwächen des Kunstgeschichtestudiums
- Vergleich des aktuellen Magister- mit dem geplanten Bachelorstudiengang
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Arbeit stellt das Seminar „Basic Skills“ vor, das sich mit den grundlegenden Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kunstgeschichtestudiums beschäftigt. Der Fragebogen wurde entwickelt, um die Selbstwahrnehmung der Studierenden hinsichtlich ihrer Fähigkeiten zu erforschen.
- Zum Forschungsstand: Der Forschungsstand zu „Basic Skills“ in der Kunstgeschichte ist begrenzt. Der Fokus liegt auf der spezifischen Situation an der Universität Trier und den Erwartungen der Studierenden.
- Der Fragebogen – Aufbau und Intension: Der Fragebogen mit 10 Fragen untersucht verschiedene Aspekte, darunter die Definition von „Basic Skills“, die Relevanz bestimmter Fähigkeiten, Berufswünsche und didaktische Aspekte des Studiums.
Schlüsselwörter
Kunstgeschichtestudium, Basic Skills, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Berufswünsche, Didaktik, Magisterstudiengang, Bachelorstudiengang, Selbstwahrnehmung, Universität Trier.
Häufig gestellte Fragen
Was sind „Basic Skills“ im Kunstgeschichtestudium?
„Basic Skills“ sind elementare Grundlagen wie das Interpretieren, Datieren und Bewerten von Kunstwerken, die es ermöglichen, sich neue Themengebiete zu erschließen.
Warum wurde diese Untersuchung an der Universität Trier durchgeführt?
Durch die Umstellung von Magister- auf Bachelorstudiengänge war es notwendig, das Lehrangebot neu zu ordnen und die Wünsche der Studierenden einzubeziehen.
Wie schätzen Studierende ihre erlernten Fähigkeiten ein?
Die Untersuchung analysiert die Eigeneinschätzung der Studierenden bezüglich ihrer Fertigkeiten und wie gut sie sich auf den Arbeitsmarkt vorbereitet fühlen.
Welche Rolle spielen didaktische Methoden im Studium?
Die Arbeit zeigt auf, welche Lehrformen (z. B. Seminare) die gewünschten Fähigkeiten am besten vermitteln und wo Studierende Defizite im aktuellen Angebot sehen.
Sind die Ergebnisse der Studie auch auf andere Universitäten übertragbar?
Ja, die Ergebnisse gelten als repräsentativ für die studentische Rezeption des Faches Kunstgeschichte im Allgemeinen, nicht nur für Trier.
- Quote paper
- Franziska Irsigler (Author), 2006, 'Basic Skills' in Trier - Eine Untersuchung zu den Fähigkeiten und Fertigkeiten der Trierer Kunstgeschichtestudenten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/66724
