Sprechen wir heute über den Prozess des Aufwachsens, die Adoleszenz, also den Zeitraum, in dem ein Kind zum Erwachsenen heranreift, so fällt sicherlich so manches Erlebnis in diesen Lebensabschnitt, in dem Jeder mit vielen Dingen konfrontiert wird, die ihn später als Individuum ausmachen – der Prozess der Sozialisation durch Familie, Freunde, Umfeld, Gesellschaft und letztlich auch durch die Schule formt und formte uns zu dem, was wir sind, waren und werden. Doch inwiefern ist die Schule in Westdeutschland nach 1970 nun als ein signifikanter Faktor der Adoleszenz betrachtenswert, interessiert sich man sich für den Vergleich mit dem Schulwesen gleichen Zeitraumes in der Deutschen Demokratischen Republik in den letzten 20 Jahren, nach Inkrafttreten der letzten bedeutenden Schulreformen, vor der Wiedervereinigung Deutschlands ? Welchen Einfluss übt eine Art von Bildungswesen auf Persönlichkeitsbildung gewollt oder ungewollt aus ?
Inhaltsverzeichnis
- Der Einfluss von Schule auf die Adoleszenz ?
- Schule und Adoleszenz in Westdeutschland nach 1970
- Begriffsdefinitionen
- Aufwachsen mit und in der Schule in Westdeutschland seit 1970
- Schulsysteme Bundesrepublik Deutschland und Deutsche Demokratische Republik
- Zensuren, Leistung und Beurteilung
- Orientierungsstufe, Wettbewerb und Leistungsdruck
- Schulangst
- Der ökonomische Aspekt - Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit untersucht den Einfluss des Schulsystems in Westdeutschland nach 1970 auf die Adoleszenz. Im Fokus steht dabei der Vergleich mit der DDR und die Rolle der Orientierungsstufe im westdeutschen Bildungssystem. Die Arbeit befasst sich mit den Auswirkungen von Zensuren, Leistungsdruck und Beurteilung auf die Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen.
- Einfluss von Schule auf die Adoleszenz in Westdeutschland nach 1970
- Vergleich des Schulwesens in Westdeutschland und der DDR
- Bedeutung der Orientierungsstufe für die Adoleszenz
- Auswirkungen von Zensuren, Leistungsdruck und Beurteilung auf die Persönlichkeitsentwicklung
- Ökonomischer Aspekt der Schulbildung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Der Einfluss von Schule auf die Adoleszenz ?
Das erste Kapitel führt in die Thematik ein und beleuchtet die Rolle der Schule im Prozess der Adoleszenz in Westdeutschland nach 1970. Es wird der Frage nachgegangen, inwiefern die Schule als ein signifikanter Faktor der Adoleszenz betrachtet werden kann und wie sich das westdeutsche Bildungssystem im Vergleich zum DDR-System darstellt.
2. Aufwachsen mit und in der Schule in Westdeutschland seit 1970
Im zweiten Kapitel werden die Schulsysteme der Bundesrepublik Deutschland und der DDR im Detail betrachtet. Dabei wird insbesondere die Orientierungsstufe als ein wichtiger Unterschiedsaspekt hervorgehoben. Das Kapitel befasst sich außerdem mit Zensuren, Leistung und Beurteilung sowie mit der Orientierungsstufe, dem Wettbewerb und dem Leistungsdruck in Westdeutschland. Abschließend wird das Thema Schulangst behandelt.
Schlüsselwörter
Adoleszenz, Schule, Westdeutschland, DDR, Orientierungsstufe, Bildungssystem, Zensuren, Leistungsdruck, Beurteilung, Persönlichkeitsentwicklung, Wettbewerb, Schulangst.
- Citation du texte
- Sven Hosang (Auteur), 2005, Der Einfluss von Schule auf die Adoleszenz in Westdeutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/67209
