Die Beziehungen zwischen Jugendhilfe und Schule sind nach wie vor im hohem Maße entwicklungsbedürftig und ausbaufähig, die institutionelle Trennung beider Bereiche der öffentlichen Bildung höchst umstritten.
Die vorliegende Arbeit beschreibt in erster Linie auf einen theoretischen Bezugsrahmen. Im ersten Komplex werden die historischen Entwicklungen und Aspekte der Kooperationsbeziehung zwischen Schule und Jugendhilfe angesprochen, Begrifflichkeiten der Schulsozialarbeit sollen darüber hinaus geklärt werden. Der darauf folgende Teil beleuchtet allgemeine Rahmenbedingungen, Adressaten und Problemfelder sowie fachliche Maximen. In einem dritten Komplex werden verschiedene Konzepte und Modelle der Kooperation von Jugendhilfe und Schule vorgestellt. Ziel ist es einen theoretischen Grundriss um ein Thema zu ziehen, das in der gegenwärtigen Fachdebatte stärker als je zuvor diskutiert wird. Perspektivische Überlegungen sollen dabei die allgemeine Darstellung ergänzen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Zum Begriff und Geschichte der Schulsozialarbeit
- Der Begriff „Schulsozialarbeit“
- Historische Entwicklung der Kooperation von Jugendhilfe und Schule
- Konzeptuelle Rahmenbedingungen
- Rechtliche Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit
- Problemstellungen Sozialer Arbeit im schulischen Kontext
- Exkurs: Lebensweltorientierung und Schule
- Empirische Befunde zu den Adressaten der Schulsozialarbeit
- Konzepte der Kooperation von Jugendhilfe und Schule
- Typen von Projekten der Schulsozialarbeit
- Schulsozialarbeit als „integrierter Ansatz“
- Kooperation zwischen örtlicher Jugendhilfe und Schule
- Kooperation von Ganztagsschule und Jugendhilfe
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Sie beleuchtet die historische Entwicklung, rechtliche Rahmenbedingungen und Konzepte dieser Zusammenarbeit und analysiert die aktuellen Herausforderungen im Hinblick auf die Reformierung des Schulwesens.
- Entwicklung und Geschichte der Kooperation von Jugendhilfe und Schule
- Rechtliche und konzeptionelle Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit
- Problemfelder der Sozialen Arbeit im schulischen Kontext
- Modelle und Ansätze der Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule
- Perspektiven und Herausforderungen der Schulsozialarbeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz der Kooperation von Jugendhilfe und Schule im Kontext der Chancengleichheit im Bildungssystem dar. Kapitel 2 analysiert den Begriff „Schulsozialarbeit“ und zeichnet die historische Entwicklung der Zusammenarbeit zwischen Jugendhilfe und Schule nach. Kapitel 3 beleuchtet die konzeptionellen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit, untersucht die Herausforderungen der Sozialen Arbeit im schulischen Kontext und diskutiert die Bedeutung von Lebensweltorientierung in der Schule. Kapitel 4 stellt verschiedene Modelle und Konzepte der Kooperation von Jugendhilfe und Schule vor.
Schlüsselwörter
Schulsozialarbeit, Kooperation, Jugendhilfe, Schule, Chancengleichheit, Bildungssystem, Sozialpädagogik, Lebensweltorientierung, Rechtliche Rahmenbedingungen, Modelle, Ansätze, Ganztagsschule, Integration.
- Citar trabajo
- Thomas Schnabelrauch (Autor), 2006, Zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Entwicklung, Rahmenbedingungen, Perspektiven, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/67622
