Um möglichen Nachteilen der Tagesbetreuung für Kinder unter drei Jahren auf den Grund zu gehen, habe ich den Hauptteil meiner Arbeit in drei Unterpunkte gegliedert. Zunächst möchte ich die generelle Situation im Bezug auf Tagesbetreuung beschreiben. Dabei gebe ich einen groben Überblick über die institutionellen Grundlagen sowie den aktuellen rechtlichen Hintergrund der außerfamilialen Betreuung für 0- bis 3-Jährige dar, indem ich das neue Gesetz zum Tagesbetreuungsausbau (TAG) vorstelle. Darüber hinaus informiere ich über das gegenwärtige Angebot an Betreuungsplätzen für die betreffende Altersgruppe im Hinblick auf die Unterschiede zwischen Ost- und Westdeutschland. Im zweiten Teil kläre ich den Begriff Bindung nach John Bowlby sowie die Phasen der Bindungsentwicklung, um die Bedeutung der Entwicklung für die spezifische Altersgruppe der unter Dreijährigen zu verdeutlichen. Darüber hinaus stelle ich Bedingungen für die Qualität der Bindungsbeziehung heraus. Abschließend diskutiere ich, ob ein Widerspruch zwischen den Forschungen zur frühkindlichen Bindung und den Absichten des TAG besteht, indem ich die Veränderungen der Familie und der Kindheit berücksichtige und zusätzlich die Qualität der Kindertagesbetreuung insbesondere bei den unter Dreijährigen sowie die Qualitätsorientierung des TAG heranziehe. Im Schlussteil der Arbeit findet sich eine abschließende Zusammenfassung und Konsequenzen, die sich aus der Erörterung ergeben. [...]
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Relevanz des Themas
1.2 Aufbau der Arbeit
2. Außerfamiliale Betreuung von Kleinkindern und ihre Bedeutung für die Bindungsentwicklung
2.1 Tagesbetreuung bei Kindern unter drei Jahren
2.1.1 Das Tagesbetreuungsausbaugesetz (TAG)
2.1.2 Das gegenwärtige Angebot an Betreuungsplätzen
2.2 Die frühkindliche Bindung
2.2.1 Die Phasen der Bindungsentwicklung
2.2.2 Qualität der Bindungsbeziehung
2.3 Gefährdet die außerfamiliale Betreuung die Bindungsentwicklung?
2.3.1 Veränderung der Familie und der Kindheit
2.3.2 Relativierung der Bindungs- und Deprivationshypothesen
2.3.3 Qualität der Tagesbetreuung bei unter Dreijährigen
3. Resümee
3.1 Zusammenfassung der Ergebnisse
3.2 Konsequenzen für die Kleinkindbetreuung
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die zentrale Forschungsfrage, ob eine zu frühe außerfamiliale Tagesbetreuung die Bindungsentwicklung von Kleinkindern gefährden und dadurch langfristige Entwicklungsstörungen nach sich ziehen kann, wobei insbesondere die Auswirkungen des Tagesbetreuungsausbaugesetzes (TAG) kritisch beleuchtet werden.
- Analyse der institutionellen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Tagesbetreuung für Kinder unter drei Jahren.
- Darstellung der frühkindlichen Bindungstheorie nach John Bowlby und der Phasen der Bindungsentwicklung.
- Kritische Diskussion der Bindungs- und Deprivationshypothesen im Kontext moderner Familienstrukturen.
- Untersuchung der Qualitätsmerkmale von Kindertageseinrichtungen und deren Einfluss auf die emotionale Stabilität von Kleinkindern.
- Ableitung von Konsequenzen für eine gelingende Kleinkindbetreuung unter Berücksichtigung pädagogischer Standards.
Auszug aus dem Buch
2.2 Die frühkindliche Bindung
John Bowlby und andere Bindungsforscher haben sich bereits in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts mit der frühkindlichen Bindung beschäftigt. Bindung kann definiert werden als gefühlsmäßiges „Band“ (Grossmann 2003, S. 41). zwischen Kind und Bindungsobjekt, das beide räumlich verbindet und zeitlich andauert Dabei ist die Zuneigung des Kindes spezifisch auf eine Bindungsfigur bezogen, das heißt, das Kind kann eine bestimmte Person als Objekt der Zuneigung identifizieren und von anderen Personen unterscheiden. Bindung ist des weiteren ein aktiver und zweiseitiger Prozess und bedeutet, dass eine Interaktion zwischen dem Kind und der Bindungsfigur stattfindet; das Kind ist also nicht nur Empfänger der Zuneigung (s. Grossmann 2003, S. 102).
Bowlby unterscheidet verschiedene Figuren, auf die sich Bindungsverhalten richtet (Bowlby 1986 S. 279ff). Es gibt eine „Hauptbindungsfigur“ (S. 280), meist die natürliche Mutter, welche sich in lebendige soziale Interaktion mit dem Kind begibt und prompt auf seine Signale reagiert. Außerdem gibt es „Nebenfiguren“ (S. 281), also die Spielgefährten wie Vater oder Geschwister, welche auch wechseln können. In diesem Zusammenhang ist eine Voraussetzung für die ungehemmte Entwicklung von Beziehungen zu den Nebenfiguren die sichere Bindung an die Hauptbindungsfigur.
Eine Bindung kann sich darüber hinaus auch zu „leblosen Objekten“ (S. 283) bestehen, wenn die „natürliche“ Bindungsfigur abwesend ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Relevanz des Themas im Kontext des Tagesbetreuungsausbaugesetzes ein und skizziert den Aufbau der Untersuchung.
2. Außerfamiliale Betreuung von Kleinkindern und ihre Bedeutung für die Bindungsentwicklung: Der Hauptteil analysiert rechtliche Rahmenbedingungen, die Bindungstheorie nach Bowlby, kritische Hypothesen zur Deprivation und die notwendige Qualitätsorientierung in Krippen.
3. Resümee: Hier werden die Ergebnisse der Untersuchung zusammengefasst und konkrete Konsequenzen für die Gestaltung einer sicheren Kleinkindbetreuung formuliert.
Schlüsselwörter
Tagesbetreuung, Kleinkindbetreuung, Bindungstheorie, John Bowlby, Bindungsentwicklung, Kindertagesbetreuung, Tagesbetreuungsausbaugesetz, TAG, Bindungssicherheit, Deprivation, pädagogische Qualität, institutionelle Betreuung, Entwicklungspsychologie, Kleinkinder, frühkindliche Bindung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, ob die institutionelle Tagesbetreuung für Kinder unter drei Jahren ein Risiko für deren emotionale Entwicklung und Bindungssicherheit darstellt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die Bindungstheorie, die rechtlichen Rahmenbedingungen der Kindertagesbetreuung (insbes. das TAG) und die Bedeutung der Betreuungsqualität.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist zu klären, ob eine außerfamiliale Betreuung von Kleinkindern negative Auswirkungen auf die Bindungsentwicklung hat und ob das Tagesbetreuungsausbaugesetz dieser Problematik gerecht wird.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Analyse und Diskussion einschlägiger bindungstheoretischer sowie pädagogischer Fachliteratur.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die institutionellen Grundlagen, die psychologischen Aspekte der frühkindlichen Bindung und eine Diskussion über die Qualität der Betreuung im Kontext veränderter Familienstrukturen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Tagesbetreuung, Bindungssicherheit, TAG, frühkindliche Entwicklung und die Qualität der institutionellen Betreuung.
Inwiefern beeinflusst das TAG die Beurteilung der Betreuung?
Das TAG fokussiert primär auf einen quantitativen Ausbau der Plätze, während die Arbeit argumentiert, dass eine verstärkte Qualitätsorientierung für die emotionale Entwicklung der Kinder essenziell ist.
Welche Bedeutung kommt der Rolle der Eltern in diesem Prozess zu?
Die Arbeit betont, dass außerfamiliale Betreuung nur als Ergänzung zur Familie fungieren sollte und die elterliche Feinfühligkeit sowie der intensive Kontakt außerhalb der Betreuungszeiten entscheidend für die Bindungssicherheit bleiben.
- Citar trabajo
- Anne-Christin Hummelt (Autor), 2005, Gefährdet die institutionelle Tagesbetreuung die Bindungssicherheit von Kleinkindern?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/68518
