Classicisme
La notion d’auteur classique ne s’est précisée en France peu à peu qu’au cours du XVIIIe siècle, alors que les écrivains du XVIIe siècle apparaissaient à la no uvelle génération littéraire
comme des modèles, tant pour la pureté de la langue que pour la perfection de l’art, et que l’on commençait à ce titre à les étudier dans les classes des collèges. Mais ce sont les polémiques romantiques qui ont achevé de dégager avec netteté les traits caractéristiques du classicisme.
Au sens strict, le terme de classique s’applique à la génération des écrivains dont les oeuvres commencent à paraître autour de 1660 : La Fontaine, Molière, Boileau, Racine. Sans former à proprement parler une école groupée autour d’un manifeste, ils sont unis par une communauté de goûts et de principes : imitation des Anciens, souci de vérité et de naturel, aversion pour le singulier ou l’exceptionnel (d’où élimination du lyrisme personnel), intérêt presque exclusif pour l’analyse morale, discipline de l’imagination et de la sensibilité par la raison, libre soumission aux règles qui régissent les différents genres, recherche de la clarté et de
l’harmonie. C’est la doctrine que Boileau finira par exposer dans son Art poétique (1674), et qui, peu à peu élaborée depuis Malherbe, a plus ou moins régi toute la littérature du siècle
jusqu’à La Bruyère et Fénelon, sauf quelques irréguliers, et compte tenu des nuances introduites par les tempéraments divers. Aussi désigne-t-on souvent aujourd’hui du terme de classiques tous nos écrivains du XVIIe siècle, et aussi ceux des écrivains du XVIIIe siècle qui, comme Voltaire, ont affirmé leur attachement à l’idéal littéraire du siècle de Louis XIV, sans parfois égaler (=gleichsetzen, jdm. Gleichkommen) les maîtres qu’ils s’étaient donnés comme modèles.
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Table des matières
1. Présentation générale du mouvement littéraire
1.1 Le classicisme (1660 – 1700)
1.1.1 Etymologie
2. Le Théatre
3. La religion
4. Formation de la tragédie classique
5. Les règles
6. La controverse
7. Les récits
8. Conclusion
9. La Querelle des anciens et des modernes (1653 - 1714)
10. Les différents partis en présence
11. Les faits marquants
12. Les contemporains de La Fontaine
Objectifs et thématiques de l'ouvrage
Cette étude analyse le mouvement littéraire du classicisme au XVIIe siècle, en examinant ses fondements théoriques, son esthétique rigoureuse ainsi que les débats intellectuels qui l'ont accompagné, notamment la Querelle des Anciens et des Modernes.
- L'évolution historique et étymologique du concept de classicisme.
- La codification des règles dramatiques (les trois unités, la bienséance, la vraisemblance).
- Le rôle central du théâtre comme mode d'expression privilégié.
- L'analyse de la Querelle des Anciens et des Modernes comme moteur d'évolution littéraire.
- Le portrait des contemporains majeurs de La Fontaine.
Extrait du livre
Les règles :
Les règles comprennent avant tous les TROIS UNITÉS, d’action, de temps et de lieu (Boileau sera le porte-parole de la doctrine classique) :
1. (Unité d’action) : L’intérêt doit être centré sur une seule intrigue, dépouillé (= ohne) de tout épisode secondaire (ainsi, dans le CID de Corneille – 1637 – l’amour de l’Infante pour Rodrigue peut paraître contraire à l’unité d’action) ;
2. (Unité de temps) : L’action doit se dérouler en un jour ;
3. (Unité de lieu) : Elle doit avoir un seul lieu pour théâtre. (Cela présent des inconvénients, car 1. elle exclut la représentation de certains lieux historiques, comme le Forum, qui présenterait par eux-même une valeur théâtrale. Le lieu de la scène risque de devenir invariablement une antichambre (= Vorraum, - halle) du palais, toujours la même quel que soit le pays où se déroule l’action. L’unité de lieu a contribué a écarter la tragédie classique de la couleur locale).
Résumé des chapitres
1. Présentation générale du mouvement littéraire : Introduit le classicisme comme mouvement majeur du XVIIe siècle en France, en précisant son étymologie et son importance culturelle.
2. Le Théatre : Explore le théâtre comme forme d'expression artistique et sociale dominante, incluant les institutions comme la Comédie-Française.
3. La religion : Aborde la tension entre les mœurs théâtrales et les principes religieux, soulignant la condamnation morale de l'Église et des jansénistes.
4. Formation de la tragédie classique : Décrit le passage de la tragi-comédie vers une tragédie plus régulière et austère, inspirée par les modèles antiques.
5. Les règles : Expose la doctrine des trois unités et les bienséances qui encadrent la création littéraire classique.
6. La controverse : Détaille la résistance de certains auteurs face à la rigidité des règles imposées par les théoriciens.
7. Les récits : Analyse pourquoi les contraintes des unités imposent l'usage du récit au détriment de la mise en scène de l'action directe.
8. Conclusion : Synthétise l'apport des règles dans la réalisation de l'idéal classique tout en soulignant la primauté du génie sur la contrainte.
9. La Querelle des anciens et des modernes (1653 - 1714) : Relate les étapes de la dispute intellectuelle entre la tradition et la modernité.
10. Les différents partis en présence : Classe les positions intellectuelles entre Anciens, Modernes et conciliateurs.
11. Les faits marquants : Liste les dates clés qui ont ponctué l'évolution du classicisme et de la Querelle.
12. Les contemporains de La Fontaine : Présente une brève biographie et une liste d'œuvres des figures majeures de l'époque.
Mots-clés
Classicisme, XVIIe siècle, théâtre, trois unités, bienséance, vraisemblance, Querelle des Anciens et des Modernes, littérature française, tragédie, La Fontaine, Boileau, Racine, esthétique, raison, honnête homme.
Foire aux questions
De quoi traite principalement cet ouvrage ?
Ce travail explore la nature, les règles et le contexte historique du classicisme français au XVIIe siècle, en mettant en lumière ses figures de proue.
Quels sont les thèmes centraux abordés ?
Les thèmes principaux incluent la doctrine esthétique du classicisme, le rôle prédominant du théâtre et la confrontation intellectuelle lors de la Querelle des Anciens et des Modernes.
Quel est l'objectif principal de cette étude ?
L'objectif est de définir les fondements du classicisme, son influence sur la littérature européenne et la manière dont les règles ont structuré la création artistique de l'époque.
Quelle méthode scientifique est employée ici ?
L'auteur utilise une approche historique et analytique, s'appuyant sur des sources encyclopédiques et des textes de référence pour expliquer les évolutions du mouvement.
Quels éléments sont traités dans le corps du texte ?
Le corps du texte examine en profondeur la formation de la tragédie classique, les contraintes imposées par les unités de lieu, de temps et d'action, ainsi que le rôle du récit.
Quels sont les mots-clés qui caractérisent ce travail ?
Les termes essentiels incluent Classicisme, trois unités, bienséance, Querelle des Anciens et des Modernes, tragédie et esthétique.
Quelle est la signification du terme « classicisme » selon le texte ?
Le texte souligne que le terme dérive du latin « classicus » (citoyen de première classe) et désigne au XVIIe siècle les auteurs dignes d'être enseignés comme modèles d'excellence.
Pourquoi la « Querelle des Anciens et des Modernes » est-elle si importante pour cette période ?
Elle marque une rupture intellectuelle majeure et le début de l'esprit critique moderne, remettant en cause l'autorité absolue de l'Antiquité en matière d'art.
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- Elisabetta D'Amato (Author), 2001, Le Classicisme, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/709
