Vor dem deutschen Gesetz sind Frauen und Männern gleichgestellt. Doch wie sieht es mit der Gleichstellung von Frauen und Männern in sozialer Hinsicht im Allgemeinen und in politischer Hinsicht im Besonderen aus? Dieser Frage widmet sich die folgende Arbeit. Im Mittelpunkt der Betrachtungen steht dabei die Bedeutung der Geschlechteridentität für die politische Sozialisation. Nach einer Begriffsdefinition und einem Überblick über die wichtigsten empirischen Befunde zur geschlechtsspezifischen politischen Partizipation geht es im vierten Abschnitt um einzelne Einflussfaktoren. Im fünften Abschnitt sollen dann Zusammenhänge der einzelnen Einflussfaktoren analysiert und erläutert werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretischer Hintergrund
2.1. Der Begriff der Sozialisation
2.2. Der Begriff der Politischen Sozialisation
2.3. Der Begriff der Sozialen Ungleichheit
3. Empirische Befunde zum Zusammenhang von Partizipation und Geschlecht
3.1. Geschlechterdifferenz und konventionelle Partizipationsformen
3.2. Geschlechterdifferenz und unkonventionelle Partizipationsformen
3.2.1. Frauen in der Politik
3.3. Zwischenfazit
4. Einflussfaktoren der geschlechtsspezifischen politischen Sozialisation
4.1. Geschlechtsspezifische Sozialisation in Kindheit und Jugend
4.1.1. Einflussfaktor Familie
4.1.2. Einflussfaktor tradierte Ideologien
4.1.3. Zum Zusammenhang der Einzelfaktoren I
4.2. Geschlechtsspezifische Sozialisation im Erwachsenenalter
4.2.1. Einflussfaktor Arbeit
4.2.2. Einflussfaktor Bildung
4.2.3. Einflussfaktor Einkommen
5. Zum Zusammenhang der Einzelfaktoren II
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen Geschlechterverhältnissen und politischer Sozialisation unter Berücksichtigung sozialer Ungleichheit. Ziel ist es, die Auswirkungen geschlechtsspezifischer Ungleichheit auf die politische Partizipation zu analysieren und zu hinterfragen, welche Faktoren (wie Familie, Beruf, Bildung und Einkommen) diesen Prozess beeinflussen.
- Bedeutung der Geschlechteridentität für die politische Sozialisation
- Konventionelle vs. unkonventionelle Partizipationsformen von Frauen und Männern
- Einfluss der familiären Sozialisation auf das spätere politische Engagement
- Rolle von Berufsleben, Bildung und Einkommen als Determinanten politischer Teilhabe
- Kritische Reflexion des meritokratischen Prinzips im Arbeitsmarktkontext
Auszug aus dem Buch
4.1.3. Zum Zusammenhang der Einzelfaktoren I
Obige Ergebnisse deuten auf keinen direkten Zusammenhang zwischen der geschlechtsspezifischen politischen Sozialisation im Erwachsenenalter und der geschlechtsspezifischen Sozialisation in der Kindheit hin. Eine mögliche Ursache mag in der Schwierigkeit begründet liegen, die Abhängigkeit adulter politischer Partizipation von bestimmten Erfahrungen in der Adoleszenz zu belegen. In ihrer Studie weisen Burns, Schlozmann und Verba darauf hin, dass kausale Zusammenhänge insofern schwer nachweisbar seien, als ein Zusammenhang zwischen der geschlechtsspezifischen Sozialisation in Kindheit und Jugend und dem politischen Handeln als Erwachsener keineswegs evident sei. Auch scheine es ferner wenig sinnvoll, von einer einheitlichen geschlechtsspezifischen Normalsozialisation auszugehen.
„Political socialisation explanations are particularly hard to test. The principal difficulty is that, even when there are clear and readily interpretable gender differences among the young, and often there are not, direct links between the predilections of the young and the behavior of adults are impossible to establish - especially in the absence of longitudinal studies [...]. Even if such data are available, it is difficult to make causal connections. The processes involved are largely implicit. Although children are exposed to many direct messages mandating appropriate behavior for boys and girls as they grow up, much of the learning, especially in the domain of politics, is indirect-communicated and absorbed unconsciously. Thus it is hard to be certain exactly what it is about the childhood experience that produces a particular outcome among adults.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung verortet das Thema im demokratischen Kontext des Grundgesetzes und führt in die Fragestellung zur geschlechtsspezifischen politischen Sozialisation ein.
2. Theoretischer Hintergrund: Hier werden die zentralen Begriffe Sozialisation, Politische Sozialisation und Soziale Ungleichheit wissenschaftlich definiert.
3. Empirische Befunde zum Zusammenhang von Partizipation und Geschlecht: Dieses Kapitel wertet Studien zur Wahlbeteiligung sowie zu konventionellen und unkonventionellen Partizipationsformen aus.
4. Einflussfaktoren der geschlechtsspezifischen politischen Sozialisation: Es erfolgt eine detaillierte Untersuchung von Einflussfaktoren in Kindheit (Familie, Ideologien) und Erwachsenenalter (Arbeit, Bildung, Einkommen).
5. Zum Zusammenhang der Einzelfaktoren II: Das Kapitel analysiert die Wechselwirkungen zwischen Qualifikation, Beruf und Einkommen unter Einbeziehung des meritokratischen Prinzips.
6. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Bewertung der juristischen versus sozialen und politischen Gleichstellung und einem Ausblick auf künftige Entwicklungen.
Schlüsselwörter
Politische Sozialisation, Soziale Ungleichheit, Partizipation, Geschlechterdifferenz, politische Teilhabe, Familie, Berufstätigkeit, Bildungschancen, Einkommensungleichheit, meritokratisches Prinzip, unkonventionelle Partizipation, Geschlechterrollen, Demokratie, Diskriminierung, politische Kultur.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie soziale Ungleichheit und das Geschlecht die politische Sozialisation und damit das Partizipationsverhalten von Frauen und Männern beeinflussen.
Welche Themenfelder sind für die Analyse zentral?
Zentral sind der Einfluss von Familie, tradierter Ideologien, Erwerbsbiographien, Bildungsgrad und das Einkommensniveau auf das politische Engagement.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist die Aufdeckung der Gründe für die unterschiedliche politische Partizipation von Frauen und Männern und die Analyse, ob diese Diskrepanzen auf strukturelle oder individuelle Faktoren zurückzuführen sind.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Autorin stützt sich auf eine Literaturanalyse bestehender empirischer Studien sowie auf die Auswertung statistischer Daten (u.a. ALLBUS, Statistisches Bundesamt), um die theoretischen Argumente zu untermauern.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Bestandsaufnahme der empirischen Befunde zu Partizipationsformen und eine tiefgehende Analyse verschiedener Einflussfaktoren wie Erziehung, Arbeitswelt und Bildungssystem.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich der Inhalt zusammenfassen?
Die Arbeit lässt sich maßgeblich durch Begriffe wie Politische Sozialisation, Geschlechterdifferenz, Partizipationsverhalten und meritokratisches Prinzip charakterisieren.
Warum konnte in der Kindheit keine geschlechtsspezifische Sozialisation nachgewiesen werden?
Studien (u.a. von Burns, Schlozman und Verba) zeigten, dass Kinder beider Geschlechter im Elternhaus ähnliche politische Erfahrungen machen und Eltern Jungen und Mädchen im Hinblick auf politische Diskussionen und Vorbildfunktion nicht unterschiedlich behandeln.
Welche Rolle spielt das meritokratische Prinzip im Kontext der Arbeit?
Das meritokratische Prinzip dient als theoretischer Rahmen, um zu prüfen, ob Einkommensunterschiede oder berufliche Statusunterschiede zwischen den Geschlechtern legitim (durch Leistung/Qualifikation) oder illegitim (durch Diskriminierung) sind.
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- Lydia Gaukler (Author), 2006, Politische Sozialisation und Soziale Ungleichheit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/71531
