Schon Henry Ford wusste, dass „ Zeitverschwendung die leichteste aller Verschwendungen ist.“ 1 Im Alltag stellt Zeit ein wertvolles Gut dar, die Zeit für Sachen die einem Individuum wichtig sind. Um den Informationswellen, die den Menschen überschütten, entgegenzuwirken, bedarf es eines strukturierten Zeitmanagements. Neue technische Standards übernehmen mittlerweile einen großen Teil der zu bewältigenden Aufgaben. Nur Entscheidungen können weder Waschmaschine noch Computer treffen. Dies fordert die menschlichen Fähigkeiten, sich ganzheitliches Wissen anzueignen. Das Lesen stellt hierbei die entscheidende Schlüsselkomponente dar, welches im Groben, Inhalt dieser Arbeit sein soll. Speziell beschäftigt sich die vorliegende Ausarbeitung mit dem schnellen Lesen und der Frage wie man es erlernt, nutzt und anwendet. Zur Vorbereitung des Themas wird auf die Funktionalität des Auges und die Basiskompetenz, das Lesen an sich, eingegangen.
Nach der Definition folgt eine mögliche Ermittlungsform zur Bestimmung der Lesegeschwindigkeit. Den meisten Menschen bedarf es an Verbesserung ihrer Lesefähigkeiten; dies soll Gegenstand des Hauptteils sein. Hier werden unbewusste Fehler aufgedeckt und Hilfestellung zur Vermeidung gegeben. Der Erwerb dieser Fähigkeiten ist Grundvoraussetzung für die verschiedenen Lesetechniken, von denen eine Auswahl in dieser Arbeit Platz findet. Nicht alle Methoden eignen sich gleich gut für jeden Anwendungsbereich und werden diesbezüglich kritisch gewürdigt. Das letzte Kapitel zeigt, welche Techniken sich für die Bereiche Studium und Arbeitsplatz eignen. Es sei noch darauf hingewiesen, dass die Autoren einen Teil der Informationen aus dem Besuch des Volkshochschulkurses zum Thema „Speed-Reading“, eingebracht haben.
Inhaltsverzeichnis
1 Einführung
2 Augentätigkeit während des Lesens
3 Das Lesen
4 Definition
5 Messbarkeit
6 Wie liest man schneller?
6.1 1. Umfeld
6.2 Vorbereitung auf den Text
6.3 Schlechte Angewohnheiten
6.4 Nachbearbeitung
6.5 Fazit
7 Lesetechniken
7.1 Mind-Mapping
7.2 Speed-Reading
7.3 Photoreading
7.4 Freewriting
8 Anwendungsgebiete
8.1 Arbeitsplatz
8.2 Studium
9 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, Methoden und Techniken des schnellen Lesens zu vermitteln, um den Herausforderungen hoher Informationsmengen im Alltag, Studium und Beruf effizient zu begegnen, ohne den Informationsgehalt zu schmälern. Sie untersucht die physiologischen Grundlagen des Lesevorgangs und gibt eine Anleitung zur Steigerung der Lesegeschwindigkeit durch bewusste Anpassung von Angewohnheiten und Anwendung spezifischer Techniken.
- Physiologische Grundlagen der Augentätigkeit und Informationsaufnahme
- Messbarkeit und Bewertung der individuellen Lesegeschwindigkeit
- Identifikation und Beseitigung von Lesebremsen
- Analyse und Anwendung von Lesetechniken wie Mind-Mapping, Speed-Reading, Photoreading und Freewriting
- Einsatzmöglichkeiten und Optimierungspotenziale im Berufsleben und im Studium
Auszug aus dem Buch
7.2 Speed-Reading
Als Ziel beim Speed-Reading wird die Erhöhung der Lesegeschwindigkeit gesetzt, um dieses Ziel zu erreichen sollte der Leser, neben den in Kapitel 5 bereits erwähnten Maßnahmen, auch folgende Lesehilfen beachten bzw. nutzen. Zum einen sollte man ein weißes Blatt Papier benutzen um den bereits gelesenen Text damit abzudecken, diese Hilfe minimiert das „zurückspringen“ im Text, auch regressives Lesen genannt.
Ein „Essstäbchen“ oder ähnliches sollte der Leser nutzen um den Augen ein schnelles Tempo vorzugeben. Um diese Hilfe zu verdeutlichen kann hier als Beispiel das Arbeiten mit einem Lexikon eingefügt werden, wobei das Essstäbchen durch den Finger ersetzt wird. Der Finger führt das Auge in einem schnellen Tempo über den Text bis das gesuchte Wort gefunden wird. Der Leser nimmt hierbei die sich im Text befindlichen Wörter auf ohne sie explizit zu lesen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einführung: Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung von Zeitmanagement und schnellem Lesen als Schlüsselkompetenz zur Bewältigung der heutigen Informationsflut.
2 Augentätigkeit während des Lesens: Dieses Kapitel erläutert die physiologischen Vorgänge des Auges und des Gehirns beim Leseprozess, insbesondere die Bedeutung von Fixationen.
3 Das Lesen: Es wird der grundlegende Vorgang des Lesens von der Buchstabenerkennung bis zur Wortgruppenbildung beschrieben.
4 Definition: Die Definition des Begriffs „schnell Lesen“ wird als ein Prozess der Zeitersparnis bei gleichbleibender Informationsaufnahme geklärt.
5 Messbarkeit: Hier wird erklärt, wie die Lesegeschwindigkeit durch „Wörter pro Minute“ (W/M) gemessen werden kann und warum dabei die inhaltliche Überprüfung essenziell ist.
6 Wie liest man schneller?: Dieser Abschnitt behandelt die Optimierung des Leseumfelds, die Vorbereitung auf Texte sowie das Erkennen und Eliminieren von Lesebremsen.
7 Lesetechniken: Es erfolgt eine detaillierte Vorstellung und kritische Würdigung der Techniken Mind-Mapping, Speed-Reading, Photoreading und Freewriting.
8 Anwendungsgebiete: Das Kapitel überträgt die gelernten Techniken auf praktische Einsatzszenarien im Arbeitsalltag und im Studium.
9 Fazit: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Einordnung der Methoden und unterstreicht die Wichtigkeit, den Spaß am Lesen trotz Effizienzstreben nicht zu verlieren.
Schlüsselwörter
Schnell Lesen, Zeitersparnis, Informationsaufnahme, Lesegeschwindigkeit, Fixation, Subvokalisation, Mind-Mapping, Speed-Reading, Photoreading, Freewriting, Lesetechniken, Lesebremsen, Arbeitseffizienz, Studium, Lerntechniken.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit befasst sich mit der Thematik des schnellen Lesens, um Zeit in Alltagssituationen, im Studium und im Beruf einzusparen und die eigene Leseleistung zu verbessern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentral sind die physiologischen Voraussetzungen des Lesens, die Messung der Lesegeschwindigkeit, das Überwinden von Lesebremsen sowie die praktische Anwendung verschiedener Schnelllesetechniken.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, den Leser durch eine fundierte Anleitung schrittweise zu einem effektiveren Leser zu machen und Strategien zu vermitteln, um Informationen schneller und zielgerichteter zu erfassen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autoren nutzen eine Kombination aus theoretischen Grundlagen der Physiologie und kognitiven Psychologie sowie praktische Anleitungen und Methoden, die teilweise auf Kursunterlagen basieren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die physiologischen Grundlagen des Auges, die Definition und Messbarkeit der Lesegeschwindigkeit, Tipps zum Leseumfeld und die detaillierte Vorstellung von vier spezifischen Techniken.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Speed-Reading, Zeitmanagement, Lesetechniken, Konzentration und Informationsverarbeitung charakterisiert.
Warum ist das "Zurückspringen" im Text beim Lesen schädlich für das Tempo?
Das sogenannte regressive Lesen unterbricht den natürlichen Lesefluss und kostet wertvolle Zeit, da die Augen bereits gelesene Abschnitte erneut fixieren.
Warum ist Photoreading für das Lernen im Studium nur bedingt geeignet?
Da Photoreading eine sehr schwer erlernbare Technik ist, die ein bereits fortgeschrittenes Leseverhalten voraussetzt, ist sie für den direkten Lernprozess im Studium weniger praktikabel als Techniken, die eine detaillierte inhaltliche Durchdringung unterstützen.
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- Alexandra Brandes (Author), Claudia Böttcher (Author), 2007, Schneller Lesen - Speed Reading, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/71913
