Ist in der Systemtheorie die Rede von Inklusion und Exklusion, ist damit der am kontroversesten diskutierte Themenbereich angesprochen. Es geht um das Verhältnis von psychischen und sozialen Systemen, von Individuum und Gesellschaft.
Zunächst werden die wichtigsten gesellschaftlichen Strukturen aufzeigen: soziale Differenzierung und soziale Ungleichheiten. Ausgehend von deren Verbindung miteinander, den Abhängigkeitsverhältnissen zwischen psychischen und sozialen Systemen, wurden der Inklusions- und der Exklusionsbegriff erarbeitet.
Der nächste Teil der Arbeit befasst sich mit der sozialen Ausgrenzung und den neuen sozialen Ungleichheiten. Es wird sich zeigen, dass die eigentlich gut ausgearbeiteten Grundprinzipien zum Gegenteiligen geführt haben. Obwohl die Theorie der funktionalen Differenzierung Ungleichheitslagen akzeptiert, sind die Abgründe so tief geworden, dass man eigentlich die ganze Theorie auf den Kopf stellen könnte.
Eine eindeutige und ausgereifte Theorie der Inklusion/Exklusion gibt es mit Sicherheit noch nicht. Gute Ansätze und auch gute Ziele sind gesetzt. Doch auch die generelle Partizipationsmöglichkeit von jedem Gesellschaftsmitglied, das das wichtigste Prinzip ist, heißt jedoch noch lange nicht, dass auch tatsächlich alle in die Kommunikation der Systeme eingeschlossen werden.
Es ist fraglich ob es jemals zur Vollinklusion aller Gesellschaftsmitglieder kommen wird, denn wie die Realität zeigt, kommt es wohl eher zu massenhafter, millionenfacher Exklusion....
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Erörtert Inklusionskonzepte von Parsons und Luhmann
- Behandelt multiple Partialinklusion anhand von Simmels Kreuzung sozialer Kreise
- 19 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Soziale Differenzierung und soziale Ungleichheit
3. „Inklusion“ und „Exklusion“
3.1 Entstehung des Begriffs „Inklusion“
3.2 Begriffserklärung
4. Prozesse der Inklusion
I Platzierung in Märkten
II Konstitution als Marktgeschehen
III Platzierung nach Regeln
5. Das Prinzip der Vollinklusion
5.1 Funktionale Differenzierung und Inklusionsbedarf
5.2 Die Kreuzung der sozialen Kreise
6. Die Problematik des vorgestellten Inklusionskonzeptes
6.1 Einführung und Entwicklung des Exklusionsbegriffs
6.2 Totale Exklusion - Marginalisierung und soziale Ausgrenzung
6.3 Exklusion und neue soziale Ungleichheiten
7. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht das Verhältnis von Inklusion und Exklusion in der funktional differenzierten Gesellschaft. Sie erläutert die systemtheoretischen Grundlagen und fragt, wie sich der Anspruch auf Vollinklusion zu sozialer Ausgrenzung und neuen Ungleichheiten verhält.
- Soziale Differenzierung und soziale Ungleichheit
- Entstehung und Bedeutung des Inklusionsbegriffs
- Inklusionsprozesse über Märkte und Regeln
- Vollinklusion und Zugehörigkeit zu mehreren sozialen Systemen
- Exklusionsketten, Marginalisierung und neue Ungleichheiten
Auszug aus dem Buch
3.2 Begriffserklärung
Das Konzept der Inklusion wurde von Talcott Parsons geprägt und von Niklas Luhmann sowie von Rudolf Stichweh weiter ausgearbeitet.
Es gibt ein alltagssprachliches Verständnis von Inklusion, indem Inklusion die Mitgliedschaft von Personen in Sozialsystemen meint. Aus systemtheoretischer Hinsicht ist dagegen nichts einzuwenden, jedoch wäre man bei Formulierungen wie ’Mitgliedschaft von Personen’ wohl etwas vorsichtiger. Besser und treffender formuliert wäre es, indem man sagt, „Inklusion meine die Form der Berücksichtigung oder der Bezeichnung von Personen in Sozialsystemen.“ (Stichweh 2005: 68). Weitere treffende Begriffe sind ’Adressierung’ oder ’Adressenkonstitution’. In diesen Aussagen bzw. Formulierungen stecken ein paar wichtige systemtheoretische Grundlagen. Zum einen, dass Systeme einzig und alleine aus Kommunikation bestehen und zum anderen, dass Menschen oder psychische Systeme zur Umwelt von Sozialen Systemen gehören.
Psychische uns soziale Systeme operieren bekanntlich getrennt voneinander und sind jeweils operativ geschlossen.
„Das heißt aber nicht, dass keine Realzusammenhänge bestünden, keine kausalen Wechselwirkungen möglich wären (…). Die unentbehrlichen Zusammenhänge werden durch strukturelle Kopplungen vermittelt, die mit der autopoietische Autonomie der getrennt operierenden Systeme voll kompatibel ist.“ (Luhmann 1995a: 152).
Funktionssysteme sind auf die strukturellen Kopplungen angewiesen, die die Autonomie des Systems stärker. (vgl. Luhmann 2000: 373f). Sobald nun in Sozialsystemen psychische Systeme bezeichnet werden, ist die Rede von Personen, die dann sozialsysteminterne Konstrukte sind.
Unter Inklusion versteht man im Großen und Ganzen nach diesen Ausführungen den Eintritt oder die Mitgliedschaft von Akteuren/Personen in die verschiedenen Funktionssysteme einer Gesellschaft (Teilnahme an deren Kommunikation). Die Exklusion meint dann genau die Kehrseite davon; die Nicht-Mitgliedschaft oder der Ausschluss aus einer Zahl von Funktionssystemen. Durch den Ausschluss sind die betroffenen Akteure nicht mehr an der Kommunikation des jeweiligen Systems beteiligt. (vgl. Stichweh 2005: 45).
Die Prozesse der Inklusion und der Exklusion gibt es nicht nur für die funktionale Sphäre der Gesellschaft, sondern auch auf kultureller und normativer Ebene. Zum Beispiel kommen Akteure zum Lebensstil des Selbstverwirklichungstypus über die Inklusion in das kulturelle Milieu der „Hochkultur“. (vgl. Esser 2000: 233f).
Durch die Inklusion und die Exklusion stehen die Akteure mit den sozialen Systemen der Gesellschaft in Beziehung und erwerben dabei Eigenschaften und Ressourcen, die wiederum die gesellschaftliche Lage bestimmen, in denen sich die Akteure befinden. Diese gesellschaftlichen Lagen bestimmen die soziale Ungleichheit der Bevölkerung einer Gesellschaft. Damit wurde nochmals gezeigt auf welche Weise die soziale Differenzierung und die soziale Ungleichheit zusammenhängen. Man spricht auch davon, dass die Verbindung zwischen den beiden Strukturen die Positionen innerhalb der Funktionssysteme sind, die durch irgendeine Platzierung übernommen werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Autorin stellt das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft als Ausgangspunkt vor und skizziert den Aufbau der Arbeit.
2. Soziale Differenzierung und soziale Ungleichheit: Das Kapitel unterscheidet die beiden gesellschaftlichen Strukturen und führt Inklusion und Exklusion als Verbindung zwischen ihnen ein.
3. „Inklusion“ und „Exklusion“: Behandelt werden die Entwicklung des Inklusionsbegriffs und sein systemtheoretisches Verständnis als Berücksichtigung von Personen in sozialen Systemen.
4. Prozesse der Inklusion: Das Kapitel erläutert Inklusionsmechanismen anhand von Platzierung und Konstitution sowie anhand von Märkten und Regeln.
5. Das Prinzip der Vollinklusion: Die Autorin erörtert den universellen Zugangsanspruch der Funktionssysteme und die partielle Zugehörigkeit von Personen zu mehreren sozialen Kreisen.
6. Die Problematik des vorgestellten Inklusionskonzeptes: Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung des Exklusionsbegriffs, verkettete Ausschlüsse und deren Zusammenhang mit neuen sozialen Ungleichheiten.
7. Fazit: Die Autorin fasst ihre Kritik am Verhältnis von Vollinklusionsanspruch und gesellschaftlicher Ausgrenzung zusammen.
Schlüsselwörter
Inklusion, Exklusion, Systemtheorie, funktionale Differenzierung, soziale Ungleichheit, Vollinklusion, Partialinklusion, Funktionssysteme, soziale Ausgrenzung, Marginalisierung, soziale Kreise, Kommunikation, Statusinkonsistenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Sie behandelt die systemtheoretische Unterscheidung von Inklusion und Exklusion und deren Verhältnis zu sozialer Ungleichheit.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Zu den Schwerpunkten gehören funktionale Differenzierung, Inklusionsprozesse, Vollinklusion, soziale Ausgrenzung und neue Ungleichheiten.
Welche Frage verfolgt die Autorin?
Sie fragt insbesondere, wie der Anspruch auf Vollinklusion mit Exklusion und gesellschaftlicher Ungleichheit zusammenhängt und ob Vollinklusion auch gegenteilige Wirkungen haben kann.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Die Arbeit erörtert systemtheoretische und soziologische Fachliteratur. Eine eigene empirische Erhebung wird nicht beschrieben.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil erklärt die Grundbegriffe, beschreibt Prozesse der Inklusion und diskutiert Vollinklusion, Partialinklusion und Exklusion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Besonders wichtig sind Inklusion, Exklusion, funktionale Differenzierung, Vollinklusion, soziale Ungleichheit und Marginalisierung.
Was bedeutet die Kreuzung sozialer Kreise?
Sie bezeichnet die gleichzeitige Zugehörigkeit einer Person zu mehreren sozialen Systemen, denen sie jeweils nur teilweise angehört.
Wie können sich Ausschlüsse aus verschiedenen Funktionssystemen verknüpfen?
Die Arbeit beschreibt, dass ein Ausschluss den Zugang zu weiteren Systemen erschweren kann, etwa wenn fehlende Bildungsabschlüsse berufliche Möglichkeiten begrenzen.
Welche Rolle spielen Märkte und Regeln bei der Inklusion?
Sie werden als unterschiedliche Mechanismen dargestellt, über die Personen Zugang zu sozialen Systemen erhalten oder Systeme mit konstituieren können.
- Quote paper
- Linda Weidner (Author), 2007, Entwicklungen und Probleme der Unterscheidung von Inklusion und Exklusion - Widersprüche in der Logik der funktionalen Differenzierung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/73120
