Ziel eines Lehrers ist sicherlich stets ein effektiver Unterricht, der Lernerfolge der Schüler garantiert und dessen Methoden sowohl Lehrer als auch Schüler gleichermaßen zufrieden stellt. Um diese Ziele zu verwirklichen, bedarf es zunächst konkreter Vorüberlegungen, einer gewissen Einarbeitung sowie Vorbereitung. Der fremdsprachliche Literaturunterricht stellt einige Fragen voran, die den Unterricht entscheidend beeinflussen:
An wen richte ich mich (als Lehrer) bzw. richtet sich der Text? (Alter, Klasse, Geschlecht, soziale Stellung, Schulart)
Welche Fähigkeiten bringen die Adressaten mit sich? (Fremdsprachliche Kenntnisse, Fähigkeiten, Interesse)
Was beinhaltet der Rahmenplan für den Französischunterricht (in Mecklenburg-Vorpommern)?
Welche Ziele verfolge ich im fremdsprachlichen Literaturunterricht und mit diesem Text?
Was sind meine Aufgaben als Lehrer? Was sind die Aufgaben der Schüler?
Wie sieht meine allgemeine Planung aus? Welche Schritte möchte ich mit den Schülern gehen? (Lesephase, Arbeiten zum Inhalt, Interpretation, Schülermeinung)
Welche praktischen Aufgaben stelle ich den Schülern?
In welcher Form soll der Unterricht stattfinden? (Frontalunterricht, Projekt, Arbeit außerhalb des Unterrichts, vollkommene Selbstständigkeit)
Diese Leitfragen sind eine notwendige Hilfestellung in der Unterrichtsvorbereitung. Im Folgenden sollen sie mir als Gliederungspunkte dienen, indem ich versuche, sie zu beantworten. Ich werde zunächst auf theoretische Punkte der effektivsten Unterrichtsgestaltung eingehen, um dann schließlich meinen konkreten Vorschlag, wie der Jugendroman Messieurs les enfants im Unterricht eingesetzt und behandelt werde kann, darzustellen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretische Vorüberlegungen
- Adressaten bei der Behandlung des Romans Messieurs les enfants
- Ziele des fremdsprachlichen Literaturunterrichts unter Berücksichtigung des Rahmenplans für Französisch als Leistungskurs
- Die Aufgaben des Lehrers
- Die Aufgaben des Schülers
- Methodik
- Praxis: Ein Unterrichtsentwurf zu Daniel Pennacs Messieurs les enfants
- Abschließende Überlegungen
- Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Ziel dieser Arbeit ist es, ein Unterrichtsmodell für den Einsatz des Romans "Messieurs les enfants" von Daniel Pennac im Französischunterricht zu entwickeln. Der Fokus liegt dabei auf der Förderung von sprachlicher Kompetenz, kritischem Denken und interkultureller Sensibilität bei Schülern der Oberstufe.
- Die Herausforderungen und Möglichkeiten des fremdsprachlichen Literaturunterrichts
- Die spezifischen Bedürfnisse und Fähigkeiten von Schülern im Leistungskurs Französisch
- Die Eignung des Romans "Messieurs les enfants" für den Unterricht
- Die Rolle des Lehrers und die Aufgaben der Schüler im Unterricht
- Die Entwicklung und Umsetzung eines konkreten Unterrichtsentwurfs
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Notwendigkeit einer effektiven Unterrichtsgestaltung, die Lernerfolge garantiert und sowohl Lehrer als auch Schüler zufriedenstellt. Es werden zentrale Fragen des fremdsprachlichen Literaturunterrichts aufgeworfen, die die Unterrichtsgestaltung beeinflussen.
Der Abschnitt "Theoretische Vorüberlegungen" untersucht die Adressaten des Romans "Messieurs les enfants", die Ziele des fremdsprachlichen Literaturunterrichts im Leistungskurs Französisch und die Aufgaben von Lehrer und Schüler. Die Eignung des Romans für die Oberstufe wird im Kontext der spezifischen Lernziele und des Rahmenplans für Französisch in Mecklenburg-Vorpommern diskutiert. Die Kapitel "Praxis: Ein Unterrichtsentwurf zu Daniel Pennacs Messieurs les enfants" und "Abschließende Überlegungen" werden hier nicht zusammengefasst, um Spoiler zu vermeiden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen fremdsprachlicher Literaturunterricht, Französisch als Leistungskurs, Romananalyse, Unterrichtsmodell, Daniel Pennac, "Messieurs les enfants", Schüleraktivierung, Interkulturelles Lernen und Medienintegration.
- Citation du texte
- Ireen Trautmann (Auteur), 2005, Daniel Pennac: Messieurs les enfants - Ein Unterrichtsmodell für den französischen Literaturunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/73554
