Hier liegt ein Unterrichtsentwurf zur unterrichtspraktischen Prüfung
im Rahmen der zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen für das Fach Sport, Klasse 4, mit dem Thema "Schulung der Differenzierungsfähigkeit" vor.
1 Entwurf der Unterrichtseinheit 3
1.1 Anmerkungen zur Situation der Klasse 3
1.1.1 Spezielle Angaben zum Sportunterricht 3
1.2 Lernvoraussetzungen der Schüler in Bezug auf das Stundenthema 3
1.3 Sachanalyse 4
1.4 Beschreibung der didaktischen Absicht 5
1.5 Vorgesehene zeitliche Abfolge der Unterrichtseinheit 6
2 Entwurf der Prüfungslehrprobe 6
2.1 Sachanalyse 6
Lernziele 7
2.3 Didaktisch-methodische Vorüberlegungen zur Prüfungslehrprobe 7
2.4 Verlaufsplanung 10
3 Literaturverzeichnis 11
4 Anhang 12
Inhaltsverzeichnis
- Entwurf der Unterrichtseinheit
- Anmerkungen zur Situation der Klasse
- Spezielle Angaben zum Sportunterricht
- Lernvoraussetzungen der Schüler in Bezug auf das Stundenthema
- Sachanalyse
- Beschreibung der didaktischen Absicht
- Vorgesehene zeitliche Abfolge der Unterrichtseinheit
- Entwurf der Prüfungslehrprobe
- Sachanalyse
- Lernziele
- Didaktisch-methodische Vorüberlegungen zur Prüfungslehrprobe
- Verlaufsplanung
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, die koordinativen Fähigkeiten von Grundschülern in einer systematischen und abwechslungsreichen Weise zu schulen. Dabei stehen insbesondere die Entwicklung und Förderung der fünf wichtigsten koordinativen Fähigkeiten für die Grundschule im Vordergrund.
- Entwicklung und Förderung der koordinativen Fähigkeiten
- Bedeutung koordinativer Fähigkeiten für die motorische Entwicklung
- Schwierigkeiten und Herausforderungen bei der Schulung der koordinativen Fähigkeiten
- Didaktische Konzepte und Methoden zur Schulung der koordinativen Fähigkeiten
- Rolle des Sportunterrichts als Sportförderunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Anmerkungen zur Situation der Klasse
Dieser Abschnitt beschreibt die Klassensituation, die Zusammensetzung der Klasse und besondere Merkmale der Schüler, die für den Sportunterricht relevant sein können. Besonderes Augenmerk liegt auf den Lernvoraussetzungen der Schüler im Bereich der motorischen Fähigkeiten.
Sachanalyse
In diesem Kapitel werden die koordinativen Fähigkeiten im Detail analysiert. Es wird erläutert, wie sie definiert werden, welche Faktoren zu ihnen beitragen und welche Bedeutung sie für die motorische Entwicklung haben.
Beschreibung der didaktischen Absicht
Hier wird die pädagogische Absicht der Unterrichtseinheit dargelegt. Es wird deutlich gemacht, warum die Schulung der koordinativen Fähigkeiten im Grundschulalter so wichtig ist und welche didaktischen Ansätze verfolgt werden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit behandelt die koordinativen Fähigkeiten im Sportunterricht der Grundschule. Dabei werden verschiedene Aspekte dieser Fähigkeiten beleuchtet, darunter die Definition, die Bedeutung, die Entwicklung und die Förderung im schulischen Kontext.
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- Myriam Dörr (Autor), 2007, Die Schulung koordinativer Fähigkeiten - Schulung der Differenzierungsfähigkeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/74112
