Der Auszubildende befindet sich im 2. Ausbildungsmonat des 2. Ausbildungsjahres im Ausbildungsberuf Fachinformatiker FR Anwendungsentwicklung.
Das Thema der vorhergegangenen Unterweisung war das Öffnen und Kennen lernen verschiedenster Webseiten mit Hilfe des Internet Explorers 6.0.
Hauptschwerpunkte waren hierbei: Untersuchungen von Webseitennavigation, Aufbau, Design und Benutzerfreundlichkeit und wie diese bestmöglich, themenbezogen einzusetzen sind.
Der Auszubildende war sehr motiviert; er begriff Sachverhalte sehr schnell, da er mit Computernutzung vertraut war und auch außerhalb der Berufsausbildung das Internet nutzte um diverse Online-Recherchen durchzuführen.
Viele angesprochene Webseiten kannte er bereits.
Wie jedoch Webseiten erstellt werden wusste er nicht.
Richtlernziel: Der Ausbildungsinhalt lautet nach § 10 AO - §11 Ausbildungsrahmenplan/ Anlage 2 Teil A / Abschnitt II / Nr. 6.2 der Ausbildungsordnung für den Ausbildungsberuf Fachinformatiker / Fachrichtung Anwendungsentwicklung, Programmerstellung und Dokumentation.
Inhaltsverzeichnis
I. Allgemeine Angaben
II. Inhalt und methodische Struktur der Lehrunterweisung
II.1. Einordnung des Themas in den gesamten Lehrinhalt der Ausbildungsordnung
II.2. Erforderliche fachliche Voraussetzungen für den Auszubildenden
II.2.1. Die zu unterweisende Person
II.2.2. Analyse der Ausgangslage
II.3. Unterweisungsziel
II.4. Didaktische Vorgehensweise
II.5. Unterweisungsmethode
II.6. Unterweisungsmittel
II.7. Durchführungsplanung der Unterweisung
II.7.1. Erklären bzw. Einführung des Themas
II.7.2. Vormachen
II.7.3. Nachmachen
II.7.4. Üben / Auswerten / Motivieren
III. Anlagen
III.1. Bildschirmfotografie – Erstellung einer Webseite
III.2. Auszug der Ausbildungsordnung Fachinformatiker / Anwendungsentwicklung
III.3. Auszug aus Ausbildungsrahmenplan Fachinformatiker / Anwendungsentwicklung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Dokumentation dient als strukturierter Leitfaden für eine Lehrunterweisung im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung nach AEVO. Ziel ist es, einem Auszubildenden zum Fachinformatiker der Fachrichtung Anwendungsentwicklung die Grundlagen der Webseitenerstellung mittels HTML-Syntax praxisnah und handlungsorientiert zu vermitteln.
- Vermittlung der grundlegenden HTML-Struktur (HTML, Head, Body).
- Anwendung der Vierstufenmethode zur effizienten Wissensvermittlung.
- Schulung der selbstständigen Arbeitsweise und Fehleranalyse.
- Motivation durch den praktischen Bezug zum Berufsbild des Fachinformatikers.
Auszug aus dem Buch
5. Unterweisungsmethode
Die Erstellung eines HTML Grundgerüsts und die Abbildung der einfachen Webseite wird mit Hilfe der 4-Stufen-Methode durchgeführt, da der Auszubildende audiovisuell Informationen aufnehmen, umsetzen kann und umgehend den Erfolg bzw. Miterfolg erfährt - somit höchste Lernerfolge erziehlt. Sie ist lernorientiert und ermöglicht frühzeitiges Erkennen von Fehlern.
In der ersten Stufe der Vorbereitung des Lehrlings wird der Auszubildende in der ersten Phase seine Aufgabe kennen lernen und soll darauf gut vorbereitet werden. Durch richtiges Vorgehen durch den Ausbilder soll dem Auszubildenden die Befangenheit und Unsicherheit genommen werden. Der Auszubildende lernt seine Arbeitsmittel (Laptop) und Entwicklungsumgebung (Windows, Editor, Internetexplorer) kennen.
In der zweiten Stufe, dem Vormachen, wird dem Auszubildenden alles vorgemacht und erklärt. Arbeitsgänge werden mit Hilfe von Visuellen Medien verdeutlicht. Dies ist für den Auszubildenden verständlicher und interessanter. Der Ausbilder erstellt das Gerüst der HTML-Webseite mit Hilfe des Editors und zeigt die fertige Webseite im Internetexplorer an.
In der dritten Stufe, dem Nachmachen, soll der Auszubildende nun anhand vorangegangener Arbeitsgliederung selbständig die Ausführung durchführen. Der Auszubildende vollzieht das soeben Aufgenommene nach. Er erstellt ebenfalls eine Webseite. Der Ausbilder beobachtet die Arbeitschritte, kontrolliert diesen und steht ihm beratend zur Seite.
In der vierten Stufe, dem Üben / Auswerten / Motivieren, soll der Auszubildende nun möglichst ohne Hilfe das Erlernte üben und festigen - der Lernerfolg wird deutlich. Der Auszubildende übt das Erlernte weiter. Er soll eine gewisse Routine für syntaktisch richtige HTML-Skripte erlangen. Er schätzt sein Ergebnis ein, nimmt Lob bzw. Kritik an.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Allgemeine Angaben: Dieses Kapitel enthält formale Informationen zur Prüfungssituation, zum Auszubildenden, zum Thema der Unterweisung sowie den genutzten Arbeitsmitteln.
II. Inhalt und methodische Struktur der Lehrunterweisung: Hier wird die fachliche Einordnung, die didaktische Vorgehensweise, die gewählte Methode sowie die detaillierte zeitliche Durchführungsplanung dargestellt.
III. Anlagen: Der Anhang beinhaltet visuelle Hilfen wie Bildschirmfotos der Arbeitsvorgänge sowie Auszüge aus den relevanten Ausbildungsordnungen und Rahmenplänen.
Schlüsselwörter
AEVO, Ausbilder, Lehrunterweisung, Fachinformatiker, Anwendungsentwicklung, HTML, Vierstufenmethode, Webentwicklung, HTML-Syntax, Ausbildung, Didaktik, Programmierung, IT-Beruf, HTML-Grundgerüst, Handlungskompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Dokumentation primär?
Die Dokumentation beschreibt eine strukturierte Lehrunterweisung für angehende Fachinformatiker mit dem Ziel, die Grundlagen der HTML-Webseitenerstellung zu vermitteln.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Schwerpunkte liegen auf der HTML-Syntax, dem Umgang mit Editoren und Browsern sowie der methodischen Vermittlung von Arbeitsabläufen in der IT.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist die selbstständige und syntaktisch korrekte Erstellung einer einfachen HTML-Webseite durch den Auszubildenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Vermittlung genutzt?
Die Unterweisung folgt der klassischen Vierstufenmethode (Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen, Üben/Abschluss), um Handlungskompetenz zu fördern.
Was behandelt der Hauptteil der Unterweisung?
Der Hauptteil gliedert sich in die Einführung des Themas, das praktische Vormachen der HTML-Struktur, das Nachmachen durch den Auszubildenden und die abschließende Auswertung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument?
Die Kernaspekte umfassen AEVO, Webentwicklung, HTML-Programmierung, didaktische Ausbildungsmethoden und fachliche Handlungskompetenz.
Warum wird die Vierstufenmethode für diese spezielle Aufgabe gewählt?
Da der Auszubildende visuelle Informationen gut verarbeiten kann, ermöglicht diese Methode eine direkte Umsetzung und sofortiges Feedback, was den Lernerfolg maximiert.
Wie wird die Leistung des Auszubildenden bewertet?
Die Bewertung erfolgt durch den Ausbilder durch direkte Beobachtung während der Umsetzung, begleitet durch Selbstreflexion des Auszubildenden und ein Feedback-Gespräch.
- Quote paper
- Tobias Müller (Author), 2006, Erstellung einer einfachen HTML-Website mit Hilfe des Texteditors, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/75092
