Die vorliegende Arbeit soll zunächst einen kurzen Einblick in die Motivation bzw. die Lernmotivation geben, weil dieser im Lernprozess ein erheblicher Stellenwert zukommt. Wir werden uns hauptsächlich damit auseinandersetzen, wie man Motivation bei SchülerInnen erzeugen kann. Dies gelingt u. a. über einen abwechslungsreichen und gezielten Medieneinsatz. Die Medien, die im Allgemeinen für den Einsatz im Deutschunterricht geeignet sind, sollen zunächst besprochen werden. Das Internet wird dabei als ein neueres und immer wichtiger werdendes Medium etwas eingehender betrachtet. Darüber hinaus haben wir die Lehrpläne für die Berliner Schulen mit Differenzierung der Primarstufe und der Sekundarstufe 1 und 2 im Hinblick auf die Medienpädagogik genauer untersucht: In wiefern spielt dieser Themenbereich hier eine Rolle und in wie weit soll er in den Deutschunterricht integriert werden? Anschließend gehen wir auf drei Themenbereiche der Medienpädagogik genauer ein. Zum einen werden die Filmanalyse im Unterricht und einige methodische Verfahrensweisen vorgestellt. Zum anderen skizzieren wir die Stellung der Kinder- und Jugendliteratur in einer multimedialen Gesellschaft und widmen uns der Leseförderung, wobei es um die Konkurrenz zwischen dem traditionellen Printmedium des Buches und dem audio-visuellen Medium Fernsehen gehen wird. Abschließend werden wir unsere Ausführungen zusammenfassend reflektieren und versuchen, Anregungen für einen zukünftigen, kompetenten Deutschunterricht zu geben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Motivation
- Medien im Deutschunterricht
- Internet im Deutschunterricht
- Medienpädagogik im Berliner Lehrplan
- Filmanalyse als Beispiel
- Kinder- und Jugendliteratur in der heutigen Mediengesellschaft
- Leseförderung als Beispiel
- Abschlussbetrachtungen
- Anhang
- Zur Geschichte der Medien - Eine chronologische Übersicht
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit soll einen Einblick in die Lernmotivation und deren Bedeutung im Lernprozess geben. Dabei liegt der Fokus auf der Erzeugung von Motivation bei SchülerInnen, insbesondere durch den Einsatz von Medien im Deutschunterricht. Die Arbeit untersucht zudem den Stellenwert der Medienpädagogik in den Berliner Lehrplänen sowie deren praktische Umsetzung im Deutschunterricht.
- Lernmotivation und ihre Bedeutung im Lernprozess
- Einsatz von Medien im Deutschunterricht zur Steigerung der Motivation
- Medienpädagogik in den Berliner Lehrplänen und deren Integration in den Deutschunterricht
- Filmanalyse als Beispiel für die Anwendung von Medienpädagogik im Unterricht
- Die Rolle der Kinder- und Jugendliteratur in der multimedialen Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Fokus der Arbeit auf die Lernmotivation und den Einsatz von Medien im Deutschunterricht vor. Kapitel 2 beleuchtet die Bedeutung von Motivation im Lernprozess und stellt verschiedene Forschungsperspektiven zur Lernmotivation vor. Kapitel 3 erörtert die Rolle von Medien im Deutschunterricht, wobei das Internet als ein immer wichtiger werdendes Medium näher beleuchtet wird. Kapitel 4 analysiert die Medienpädagogik im Berliner Lehrplan und betrachtet Beispiele wie die Filmanalyse, die Kinder- und Jugendliteratur in der heutigen Mediengesellschaft sowie die Leseförderung im Kontext der Konkurrenz zwischen traditionellen und audio-visuellen Medien.
Schlüsselwörter
Lernmotivation, Medien im Deutschunterricht, Medienpädagogik, Berliner Lehrplan, Filmanalyse, Kinder- und Jugendliteratur, Leseförderung, Internet, Traditionelle Medien, Audio-visuelle Medien.
Häufig gestellte Fragen
Wie können Medien die Lernmotivation im Deutschunterricht steigern?
Ein abwechslungsreicher und gezielter Medieneinsatz (z.B. Internet, Film) spricht verschiedene Sinne an und macht den Unterricht lebensnäher für die Schüler.
Welche Rolle spielt das Internet heute im Deutschunterricht?
Das Internet dient als Recherchewerkzeug, Medium zur Textproduktion und als Gegenstand der Medienkritik im Rahmen der Medienpädagogik.
Was fordert der Berliner Lehrplan in Bezug auf Medienpädagogik?
Der Lehrplan sieht eine Integration der Medienbildung in den Fachunterricht vor, um die Medienkompetenz der Schüler in allen Stufen zu fördern.
Wie wird Filmanalyse im Unterricht praktisch umgesetzt?
Die Arbeit stellt methodische Verfahren vor, mit denen Schüler die Sprache des Films, Kameraperspektiven und erzählerische Strukturen verstehen lernen.
Stehen Buch und Fernsehen in Konkurrenz bei der Leseförderung?
Die Arbeit untersucht das Spannungsfeld zwischen dem traditionellen Printmedium und audiovisuellen Medien in einer multimedialen Gesellschaft.
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- Angelina Kalden (Author), Julia Kirst (Author), 2006, Deutschunterricht - Motivation - Medien - Methoden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/75521
