Ein Ziel des Sachunterrichts der Grundschule liegt darin, den Schülern ihre Umgebung näher zu bringen und, sie mit historischem Hintergrundwissen auszustatten, so dass sie Kenntnisse über bestimmte Orte gewinnen und diese zu schätzen wissen. Im Hamburger Rahmenplan Sachunterricht aus dem Jahre 2003 ist das Lernfeld „Unsere nähere Umgebung“ vorgesehen, welches unter anderem Stadtteilerkundung und den Erwerb von Kenntnissen über Hamburg und seine Umgebung einschließt.
Dazu bieten sich das Voghtsche Mustergut und seine nähere Umgebung geradezu an.
Den meisten Schülern wird der Jenischpark vermutlich zumindest dem Namen nach ein Begriff sein. Es ist jedoch anzunehmen, dass die Wenigsten mit den Hintergründen vertraut sind. Voghts Landhaus, die Instenhäuser, das Quellental sowie die Parkanlage mit dem Jenischhaus sind als Zielorte einer Ortsbegehung im Rahmen des Sachunterrichts oder eines fächerübergreifenden Unterrichts äußerst geeignet, da die Spuren des Lebens und Wirkens Caspar Voghts noch heute erkennbar sind.
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Lebensgeschichte Caspar Voghts, der so Vieles in sich vereinte: „Landschaftsgestalter, Agrarwissenschaftler, Sozialreformer, Literat, Reisender, Gastgeber, Freund und Liebhaber“ (Grützner, S.15), sowie mit seinem vielseitigen Wirken.
Zunächst erfolgt eine Beschreibung der Kindheit und Jugend von Caspar Voght, dann beschäftigt sich die Arbeit mit Voghts „Grand Tour“, welche 1772 begann. Es folgen Einblicke in Voghts Kaufmannszeit in Hamburg sowie in sein Engagement für die Allgemeine Armenanstalt. Nicht unerwähnt bleibt Voghts große Liebe Magdalena Pauli, die ihn unter anderem auch zur Gestaltung seines Landgutes in Flottbek inspirierte. Im Anschluss wird der Erwerb der ersten Vollhufen in Flottbek beschrieben sowie ihre spätere Umgestaltung zur Ornamented Farm, unterbrochen von Voghts erkenntnisreicher zweijähriger Großbritannienreise. Erwähnenswert sind auch Voghts soziale Aktivitäten in Flottbek, genauer gesagt seine umfassende Fürsorge für seine Arbeiter und deren Familien.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hauptteil
2.1 Kindheit und Jugend in Hamburg
2.2 Die Grand Tour ab 1772
2.3 Kaufmannszeit in Hamburg
2.4 Voght und die Allgemeine Armenanstalt
2.6 Erwerb seiner ersten Vollhufen in Flottbek
2.7 Die Reise nach Großbritannien
2.8 Voghts Umgestaltung Flottbeks
2.9 Soziale Aktivitäten in Flottbek
3. Schluss
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht das Leben und Wirken von Caspar Voght, um dessen Bedeutung als historische Persönlichkeit für den Sachunterricht in der Grundschule herauszuarbeiten. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Voghts Wirken als Sozialreformer, Landschaftsgestalter und Agrarwissenschaftler noch heute im Hamburger Stadtbild erfahrbar ist und für Bildungszwecke genutzt werden kann.
- Die Biografie und der Werdegang Caspar Voghts
- Die Bedeutung der „Grand Tour“ für seine Entwicklung
- Sozialpolitisches Engagement und die Allgemeine Armenanstalt
- Die Umgestaltung des Gutes Flottbek zur „Ornamented Farm“
- Pädagogische Relevanz für den Sachunterricht
Auszug aus dem Buch
2.1 Kindheit und Jugend in Hamburg
Caspar Voght wurde am 17.11.1752 in Hamburg als Sohn des hanseatischen Kaufmanns und Senators Caspar Voght senior und dessen Frau Elisabeth geboren. Seine 1723 geborene Mutter entstammte der erfolgreichen Kaufmannsfamilie Jencquel. Caspar Voght senior, der 1707 als Sohn eines Pfarrers geboren wurde, erlangte durch die Arbeit im Handelshaus seines Schwiegervaters, des Senators Jürgen Jencquel, großen Reichtum und Einfluss in der Hamburger Gesellschaft.
In seinen Memoiren, welche er 1837 im Alter von 85 Jahren diktierte, erinnert Voght sich an eine behütete Kindheit. „Ich ward geliebkoset und gehätschelt. Mich dünkt, meine Eltern waren auf meine Bildung und die Lebendigkeit meiner Bewegung stolz.“ (Voght II, S.21) Schon damals war ihm seine privilegierte Stellung als Kind reicher Eltern bewusst, und er wusste die Vorteile, die ihm daraus erwuchsen, zu genießen und entwickelte schon früh ein ästhetisches Interesse und eine Freude an der Natur.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Begründung der Relevanz von Caspar Voght für den Hamburger Sachunterricht und Darstellung des Zieles der Hausarbeit.
2. Hauptteil: Detaillierte Betrachtung von Voghts Leben, von der Kindheit über seine Bildungsreise und kaufmännische Tätigkeit bis hin zu seinen Errungenschaften in der Armenpflege und Landwirtschaft.
3. Schluss: Resümee über die Bedeutung Voghts als historische Persönlichkeit und deren bleibendes Erbe im Hamburger Raum für den heutigen Unterricht.
Schlüsselwörter
Caspar Voght, Hamburg, Sachunterricht, Armenanstalt, Landwirtschaft, Flottbek, Ornamented Farm, Grand Tour, Sozialreform, Aufklärung, Jenischpark, Patriotische Gesellschaft, Agrarwissenschaft, Kulturgeschichte, Bildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit analysiert die Lebensgeschichte und das vielseitige Wirken von Caspar Voght, insbesondere seine Leistungen in Hamburg und auf seinem Landgut Flottbek.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit beleuchtet die Sozialpolitik (Armenfürsorge), die Entwicklung moderner Landwirtschaft nach englischem Vorbild und die ästhetische Landschaftsgestaltung im 18. und 19. Jahrhundert.
Welches Ziel verfolgt der Autor mit dieser Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, den Nutzen einer Beschäftigung mit Caspar Voght für den Sachunterricht an Grundschulen aufzuzeigen, da sein Erbe bis heute in Hamburg sichtbar ist.
Welche methodische Vorgehensweise liegt der Arbeit zugrunde?
Es handelt sich um eine biographische und historische Untersuchung, die auf der Analyse von Primärquellen (Memoiren von Voght) und relevanter Sekundärliteratur basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in chronologische und thematische Abschnitte: von Voghts Kindheit und Jugend über seine „Grand Tour“ bis hin zu seinem Engagement in der Patriotischen Gesellschaft und der Gestaltung seines Mustergutes.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren den Text am besten?
Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Sozialreform, Aufklärung, Landschaftsgestaltung, Armenfürsorge und Sachunterricht beschreiben.
Warum war die "Grand Tour" so prägend für Voght?
Sie ermöglichte ihm den Erwerb von Weltgewandtheit, die Vernetzung mit europäischen Intellektuellen und das Kennenlernen fortschrittlicher Methoden in der Landwirtschaft und Sozialfürsorge.
Welche soziale Innovation wird im Zusammenhang mit der Armenanstalt genannt?
Voght förderte das Prinzip „Hilfe zur Selbsthilfe“, indem er Arbeitsmöglichkeiten schuf und zwischen schuldloser und selbstverschuldeter Armut unterschied, um so langfristig Armut zu vermeiden.
- Quote paper
- Jennifer Reuter (Author), 2006, Leben und Wirken von Caspar Voght, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/76028
