Das Thema der Lehrunterweisung beinhaltet das korrekte Erneuern einer H7-Glühlampe an einem VW Polo Scheinwerfer.
Durchgeführt wird die Unterweisung mit Stefan Tenger, Auszubildender im 2.Halbjahr des ersten Lehrjahres, im Schulungsraum des Autohauses Kluge GmbH. Dieser Unterweisungsort wurde gewählt, da die Unterweisung an einem ausgebauten Scheinwerfer stattfinden soll und sich dadurch die Möglichkeit ergibt, dies in einer störungsfreien und ruhigen Atmosphäre durchzuführen.
Durch diese Wahl kann der zeitliche Ablauf frei von terminlichen oder wirtschaftlichen Gründen gestaltet werden.
Die Unterweisung findet am Mittwoch den 6. Juni 2007 um 9.30 Uhr statt. Dies gibt dem Auszubildenden die Möglichkeit in Ruhe seine Frühstückspause zu beenden und gestärkt und somit aufnahmebereit der ca. 60 Minuten dauernden Unterweisung folgen zu können
Inhaltsverzeichnis
1. Didaktische Analyse
1.1 Ausgangssituation
1.2 Lernziele
1.3 Methodenwahl
1.4 Didaktische Regeln und Prinzipien
1.5 Führungsstil
1.6 Unfallverhütungsvorschriften (UVV)
2. Unterweisung nach der 4 – Stufen – Methode
2.1 Vorbetrachtung
2.2 Verlaufbeschreibung der Unterweisung
2.3 Stufe I
2.4 Stufe II
2.5 Stufe III
2.6 Stufe IV
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die strukturierte Planung und Durchführung einer praktischen Unterweisung zum Wechsel einer H7-Glühlampe für Auszubildende im Bereich Kfz-Mechatronik, um fachliche Fertigkeiten sicher und vorschriftsgemäß zu vermitteln.
- Methodische Anwendung der 4-Stufen-Methode in der betrieblichen Ausbildung
- Didaktische Planung unter Berücksichtigung von Lernzielbereichen (kognitiv, affektiv, psychomotorisch)
- Sicherheitsrelevante Aspekte und Unfallverhütungsvorschriften bei Wartungsarbeiten
- Praxisorientierte Schritt-für-Schritt-Anleitung für Instandsetzungsarbeiten an Scheinwerfern
- Fehleranalyse und Qualitätssicherung bei der Glühlampenmontage
Auszug aus dem Buch
2.4 II. Stufe: Vormachen und Erklären (ca. 15 min)
Der Ausbilder gibt noch einmal einen kurzen Überblick über die Teilschritte der Arbeitsgänge und erklärt dann kurz die wichtigsten Einzelteile eines Scheinwerfers. Dies dient zum Erlernen der Benennung der einzelnen Bauteile und deren Zuordnung.
Anschließend erfolgt die De- und Montage der H7 – Glühlampe anhand der Arbeitszeitzergliederung:
Lernschritt (Was): Spannungsversorgungsstecker vom Scheinwerfer abziehen. Kernpunkte (Wie): Dies geschieht, in dem man die kleine Plastenase an der Oberseite des Steckers eindrückt und gleichzeitig den Stecker nach hinten abzieht. Begründung (Warum): Der Stecker würde sonst beim Aus – und Einbau des Verschlussdeckels störend sein.
Lernschritt (Was): Entfernen des Schutzdeckels an der Rückwand des Reflektors. Kernpunkte (Wie): Dazu drückt man vorsichtig die Halteklammer und löst den Deckel aus. Daraufhin zieht man ihn zur Seite heraus. Begründung (Warum): Dadurch kommt man an das Innere des Scheinwerfers in dem sich die Glühlampen befinden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Didaktische Analyse: Dieses Kapitel erläutert die Rahmenbedingungen, Lernziele und didaktischen Prinzipien der Unterweisung sowie die Bedeutung der Unfallverhütungsvorschriften.
2. Unterweisung nach der 4 – Stufen – Methode: Dieses Kapitel beschreibt den praktischen Ablauf der Ausbildungseinheit, gegliedert in Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und das selbstständige Arbeiten des Auszubildenden.
Schlüsselwörter
Kfz-Mechatroniker, Unterweisung, 4-Stufen-Methode, H7-Glühlampe, Arbeitssicherheit, UVV, Berufsausbildung, didaktische Analyse, Instandsetzung, Scheinwerfer, Lernziele, Fehleranalyse, Montage, Werkstattalltag, Ausbildungsrahmenplan
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption und Durchführung einer praktischen Lehrunterweisung für Kfz-Mechatroniker-Auszubildende zum korrekten Austausch einer H7-Glühlampe.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zentrale Felder sind die didaktische Planung, die methodische Vermittlung von Instandsetzungsschritten und die Einhaltung von Sicherheitsstandards am Arbeitsplatz.
Was ist das primäre Ziel dieser Unterweisung?
Das Hauptziel ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte, sichere und selbstständige Durchführung eines Glühlampenwechsels zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird für die Unterweisung verwendet?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben) angewandt, um Fertigkeiten effizient zu vermitteln.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine didaktische Analyse des Umfelds und der Lernziele sowie eine detaillierte prozessuale Beschreibung der vier methodischen Stufen.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Berufsausbildung, 4-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit und Kfz-Instandhaltung beschreiben.
Warum spielt die Fehleranalyse eine so wichtige Rolle beim Glühlampenwechsel?
Die Fehleranalyse ist entscheidend, da falsche Handgriffe – wie das Berühren des Glaskörpers oder ein lockerer Haltebügel – direkte negative Auswirkungen auf die Lebensdauer des Leuchtmittels und die Lichtqualität haben.
Welcher Führungsstil wird laut Autor für die Ausbildung empfohlen?
Es wird ein partnerschaftlich-kooperativer Führungsstil favorisiert, bei dem der Ausbilder als Partner und Helfer agiert, um Hemmungen abzubauen, während bei Sicherheitsunterweisungen ein autoritärer Stil zum Schutz des Auszubildenden gewählt wird.
- Citation du texte
- Michael Bräutigam (Auteur), 2007, Wechsel einer H7-Glühlampe (Unterweisung Kraftfahrzeugmechatroniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/76731
