Richtlernziel
Nach §23 Nr.7 des Ausbildungsrahmenplanes zum Maurer soll dem Auszubildenden im 3. Lehrjahr mit dem zeitlichen Richtwert von 8 Wochen, das Herstellen von Bauteilen aus Beton und Stahlbeton vermittelt werden, zudem soll er genügend Fachkompetenz erlangen.
Groblernziel
Als Groblernziel wird unter §23 Nr.7d das Vorfertigen von Bewehrungseinheiten und der Einbau unter Berücksichtigung der Betondeckung verstanden. Der Auszubildende soll erlernte Fähigkeiten und Fertigkeiten übertragen und anwenden können.
Feinlernziele
Nach meiner Unterweisung wird mein Auszubildender in der Lage sein,
- die benötigten Werkzeuge und Materialien zusammenzustellen
- die UVV zu beachten
- die Bewehrungseinheit aus den einzelnen vorgefertigten Bügeln und Rundstählen fachgerecht zusammenzusetzen
- die Bügel und Stangen (Rundstahl) laut Bewehrungsplanes in den richtigen Abständen zu verbinden
Inhaltsverzeichnis
1. Beschreibung des Auszubildenden
1.1 Lern- und Leistungsfähigkeit
1.2 Sozialverhalten
1.3 Motivation
1.4 Vorbildung im Hinblick auf das Thema
2. Beschreibung der Ausgangslage, der Lernsituation, didaktische Planung der Ausbildungseinheit sowie Festlegung der Lernziele
2.1 Didaktische Planung und Ausgangsplanung
2.2 Lernziele
2.3 Qualifikationsziele
2.4 Arbeitszergliederung
3. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Ausbildungseinheit
3.1 Begründung der Methodenauswahl
3.2 Beschreibung der Ausbildungseinheit
3.3 Lernkontrolle
4. Begründete Zuordnung der benötigten Ausbildungsmittel
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieses Unterweisungsentwurfs ist die strukturierte Vermittlung der Fertigkeit, Bewehrungseinheiten fachgerecht vorzufertigen und unter Berücksichtigung der Betondeckung einzubauen. Die Arbeit zielt darauf ab, den Auszubildenden Jupp im 3. Ausbildungsjahr in seiner fachlichen Selbstständigkeit zu fördern und seine praktischen sowie theoretischen Kenntnisse im Stahlbetonbau zu festigen.
- Beschreibung der persönlichen Eignung und Lernvoraussetzungen des Auszubildenden
- Didaktische Planung und methodische Herangehensweise (Erarbeitende Unterweisung)
- Festlegung von Richt-, Grob- und Feinlernzielen im Kontext des Ausbildungsrahmenplans
- Detaillierte Arbeitszergliederung der einzelnen Fertigungsschritte
- Fachgerechte Zuordnung und Begründung der notwendigen Werkzeuge und Materialien
Auszug aus dem Buch
1.1 Lern- und Leistungsfähigkeit
Schon während seinem Betriebspraktikum habe ich festgestellt dass Jupp ein sehr schnelles Auffassungsvermögen besitzt und dass der Beruf des Maurers seinen Interessen entspricht.
Er ist in der Lage, theoretische Lerninhalte schnell zu verstehen und diese in der Arbeitspraxis umzusetzen. An den Arbeitsalltag hat er sich rasch gewöhnt, auch wenn er anfänglich leichte Ermüdungserscheinungen zeigte. Wenn Jupp Arbeiten gestellt bekommt denen er vertraut ist führt er sie rasch und selbstständig aus. Neue Sachen / Arbeitsabläufe erlernt er schnell und benötigt wenig Hilfestellung.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Beschreibung des Auszubildenden: Analyse der persönlichen Kompetenzen, der sozialen Integration und des aktuellen Wissensstandes des Auszubildenden Jupp.
2. Beschreibung der Ausgangslage, der Lernsituation, didaktische Planung der Ausbildungseinheit sowie Festlegung der Lernziele: Definition der Lernziele und methodische Planung der Unterweisung zur Vorfertigung von Bewehrungseinheiten.
3. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Ausbildungseinheit: Erläuterung der Wahl der erarbeitenden Methode und detaillierte Darstellung des Ablaufs der Unterweisung in Vorbereitungs-, Erarbeitungs- und Kontrollphasen.
4. Begründete Zuordnung der benötigten Ausbildungsmittel: Auflistung und funktionale Begründung aller für den Arbeitsprozess notwendigen Werkzeuge und Sicherheitsausrüstungen.
Schlüsselwörter
Unterweisungsentwurf, Maurer, Bewehrungseinheit, Vorfertigung, Ausbildung, Lernziele, Didaktik, Stahlbetonbau, Arbeitszergliederung, Rödelzange, Gliedermaßstab, Berufsbildung, Fachkompetenz, Unfallverhütung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungsentwurf grundsätzlich?
Es handelt sich um einen praxisorientierten Entwurf zur Ausbildung eines Maurers im 3. Ausbildungsjahr, konkret für das Thema "Bewehrungseinheiten vorfertigen".
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Arbeit umfasst die Beurteilung des Auszubildenden, die didaktische Planung, die praktische Durchführung der Unterweisung sowie die Materialkunde.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage dieser Arbeit?
Das Ziel ist, den Auszubildenden zur selbstständigen Vorfertigung einer Bewehrungseinheit unter Einhaltung der Betondeckung und Sicherheitsvorschriften zu befähigen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die "Erarbeitende Unterweisung" angewandt, um den Lernerfolg durch aktive Einbeziehung des Auszubildenden zu kontrollieren und zu fördern.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Beschreibung der Ausgangslage, die Festlegung von Lernzielen, eine präzise Arbeitszergliederung in 10 Phasen sowie den konkreten Ablauf der Unterweisung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Zu den prägenden Begriffen zählen Unterweisungsentwurf, Maurer, Bewehrungseinheiten, fachgerechte Montage, Didaktik und Handlungsfähigkeit.
Warum wurde Jupp für diese spezielle Unterweisung ausgewählt?
Jupp verfügt bereits über Vorkenntnisse im Biegen von Stäben und hat eine gute Auffassungsgabe, was ihn für den nächsten Schritt, die Vorfertigung kompletter Einheiten, qualifiziert.
Welche Rolle spielen die Unfallverhütungsvorschriften (UVV) in diesem Entwurf?
Die UVV sind integraler Bestandteil sowohl in der Vorbereitung als auch in der Durchführung (Helm, Sicherheitsschuhe), um ein sicheres Arbeitsumfeld zu gewährleisten.
Wie wird der Lernerfolg am Ende überprüft?
Der Erfolg wird durch eine direkte Beobachtung während der Arbeit und eine geplante, kompakte Arbeitsprobe in 2-3 Wochen sichergestellt.
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- Paul Kahnke (Author), 2005, Bewehrungseinheiten vorfertigen (Unterweisung Maurer / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/80094
