n der vorliegenden Arbeit " Schülermitbeteiligung im Projektunterricht" soll es darum gehen, Kritikpunkte der traditionellen Unterrichtsgestaltung aufzuzeigen und die daraus resultierende Notwendigkeit einer anderen Gestaltung des Lehr- und Lernprozesses genauer zu erläutern.
Mein Anliegen ist es, Möglichkeiten und Alternativen zu beschreiben, wie im Unterricht die Meinung der Schüler in Bezug auf die methodische Gestaltung des Unterrichts in diesen mit einfließen kann. Ferner werde ich hierbei besonders auf die Möglichkeiten der Schülermitbeteiligung in einer Unterrichtsform, dem Projektunterricht, eingehen.
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Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Vorwort
- Aufbau der Arbeit
- Erläuterung des Begriffs Schülermitbeteiligung
- Rechte des Schülers auf Mitbeteiligung
- Projektunterricht
- Kurze Beschreibung des Projektunterrichts
- Zur Wichtigkeit des Projektunterrichts
- Merkmale des Projektunterrichts
- Situationsbezug und Lebensweltorientierung
- Orientierung an den Interessen der Beteiligten
- Selbstorganisation und Selbstverantwortung
- Gesellschaftliche Praxisrelevanz
- Zielgerichtete Projektplanung
- Produktorientierung
- Einbeziehen vieler Sinne
- Soziales Lernen
- Interdisziplinarität
- Grenzen des Projektunterrichts
- Phasen des Projektunterrichts und Möglichkeiten der Schülermitbeteiligung
- Projektinitiative
- Auseinandersetzung mit der Projektinitiative (Projektskizze)
- Gemeinsame Entwicklung des Betätigungsgebietes (Projektplan)
- Projektdurchführung
- Beendigung des Projekts (Projektpräsentation)
- Fixpunkte
- Metainteraktionen
- Vergleich mit eigenen Erfahrungen
- Schlussfolgerung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit „Schülermitbeteiligung im Projektunterricht“ zielt darauf ab, die traditionellen Unterrichtsformen kritisch zu beleuchten und die Notwendigkeit einer veränderten Gestaltung des Lehr- und Lernprozesses zu verdeutlichen. Dabei liegt der Fokus auf der Einbindung der Schülermeinung in die methodische Gestaltung des Unterrichts und besonders auf den Möglichkeiten der Schülermitbeteiligung im Projektunterricht.
- Erläuterung des Begriffs „Schülermitbeteiligung“
- Rechte des Schülers auf Mitbeteiligung im Unterricht
- Bedeutung und Merkmale des Projektunterrichts
- Möglichkeiten der Schülermitbeteiligung in den verschiedenen Phasen des Projektunterrichts
- Vergleich mit eigenen Erfahrungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Hintergrund und die Ziele der Arbeit beschreibt. Anschließend wird der Begriff der Schülermitbeteiligung definiert und die Rechte des Schülers auf Mitbeteiligung im Unterricht erläutert. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Analyse des Projektunterrichts. Dabei werden die wesentlichen Merkmale, die Bedeutung und die verschiedenen Phasen des Projektunterrichts sowie die Möglichkeiten der Schülermitbeteiligung in diesen Phasen betrachtet. Die Arbeit schließt mit einem Vergleich der theoretischen Erkenntnisse mit eigenen Erfahrungen.
Schlüsselwörter
Schülermitbeteiligung, Projektunterricht, Unterrichtsgestaltung, Mitbestimmung, Mitverantwortung, Lebensweltorientierung, Interessen der Beteiligten, Selbstorganisation, Projektphasen, Projektplanung, Projektpräsentation, Erfahrungen.
- Citation du texte
- Julia Hansens (Auteur), 2002, Schülermitbeteiligung im Projektunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/8042
