Diese Hausarbeit widmet sich dem Oberthema „Helden im Film“.
Dieses Themenfeld wird eingegrenzt auf die Frage nach der Vorbildfunktion von Heldenfiguren im Film „The Running Man“ aus dem Jahr 1987.
Neben einer Kurzbeschreibung der Handlung des Filmes und einigen Informationen zum Hauptdarsteller Arnold Schwarzenegger sollen auch die Unterschiede zwischen Film und der Literaturvorlage „Menschenjagd“ betrachtet werden.
Inhaltsverzeichnis
1.0 Einleitung
2.0 Hintergrundinformationen zum Film
2.1 Kurzbeschreibung der Handlung des Filmes
2.2 Informationen zu Arnold Schwarzenegger
2.3 Unterschiede zwischen Literaturvorlage und Film
3.0 Helden im Film „The Running Man“
3.1 Der echte Held
3.2 Die falschen Helden
4.0 Vorbildfunktion?
5.0 Abschließende Bemerkungen
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die medienpädagogische Dimension von Heldenfiguren am Beispiel des Films „The Running Man“ aus dem Jahr 1987. Das primäre Ziel ist es, die Vorbildfunktion der Hauptfigur Ben Richards kritisch zu analysieren und dabei die Diskrepanz zwischen idealisierten Filmhelden und der komplexeren literarischen Vorlage aufzuzeigen.
- Vergleich der Charakterdarstellung zwischen Literaturvorlage und Film.
- Differenzierung zwischen echten und falschen Helden innerhalb der filmischen Narration.
- Analyse der potenziellen Vorbildfunktion des Protagonisten.
- Diskussion über positive und negative Effekte der Helden-Identifikation.
- Appell an die Vermittlung von Medienkompetenz bei Kindern und Jugendlichen.
Auszug aus dem Buch
Richards Motivation
In „Menschenjagd“ (1993) gehört Ben Richards der untersten Gesellschaftsschicht an. Arbeitslos und in äußerster finanzieller Notlage beschließt er, sich freiwillig zu einer der zahlreichen Spielshows zu melden, um vor allem die medizinische Versorgung seiner kranken Tochter Cathy zu ermöglichen. Allen über das kostenlos bereitgestellte Fernsehen präsentierten Gewinnspielen ist eines gemeinsam: Es geht um Geld oder das Leben der Teilnehmer. Ein Beispiel ist die Sendung Tretmühle zum Glück (vgl. ebd., S.6), in der sich Herz-, Leber- oder Lungenkranke in einem Laufrad ihre Prämie verdienen können. Andere Sendungen lassen nur durch Titel wie Fun Guns oder Grab dir dein Grab (vgl. ebd. S. 17) auf ihre tödliche Konzeption schließen.
Zusammenfassung der Kapitel
1.0 Einleitung: Die Arbeit führt in das Thema Helden im Film ein und präzisiert die Fragestellung bezüglich der Vorbildfunktion des Films „The Running Man“.
2.0 Hintergrundinformationen zum Film: Dieses Kapitel bietet eine inhaltliche Zusammenfassung der Filmhandlung, Hintergrundwissen zum Hauptdarsteller und stellt die wesentlichen Unterschiede zum Roman „Menschenjagd“ dar.
3.0 Helden im Film „The Running Man“: Hier erfolgt eine Differenzierung zwischen den als Helden stilisierten Protagonisten und den „falschen“ Helden auf der antagonistischen Seite.
4.0 Vorbildfunktion?: Dieser Abschnitt untersucht theoretisch, inwiefern die Figur Ben Richards als Vorbild dienen kann und welche positiven sowie negativen pädagogischen Auswirkungen dies nach sich ziehen könnte.
5.0 Abschließende Bemerkungen: Das Fazit fasst die Erkenntnisse zusammen und unterstreicht die Notwendigkeit der Vermittlung von Heldenkompetenz durch pädagogische Instanzen.
Schlüsselwörter
Helden im Film, Vorbildfunktion, Medienpädagogik, The Running Man, Arnold Schwarzenegger, Literaturvergleich, Actionfilm, Medienkompetenz, Heldenkompetenz, soziale Kontrolle, Medienmanipulation, Heldenrolle, Filmkritik, Literaturvorlage.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Hausarbeit?
Die Arbeit analysiert Heldenfiguren in Filmen unter medienpädagogischen Gesichtspunkten, fokussiert auf den Film „The Running Man“.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Zentrum stehen die Vorbildfunktion von Filmhelden, der Kontrast zwischen Buch- und Filmcharakteren sowie die Wirkung medial vermittelter Gewalt.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist die kritische Prüfung, ob und wie Heldenfiguren als Vorbilder fungieren und welche Rolle dabei die Medienkompetenz spielt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine Literatur- und Filmanalyse, um die Charakterentwicklung und die mediale Inszenierung von Helden zu vergleichen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Einordnung, einen Vergleich mit der Vorlage, eine Kategorisierung der Heldenrollen und eine Diskussion über die Vorbildfunktion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation am besten?
Die wichtigsten Begriffe sind Heldenfunktion, Medienpädagogik, Vorbildwirkung und Medienkritik.
Wie unterscheidet sich der Film-Richards vom Buch-Richards?
Während der Filmcharakter als idealisierter, kämpferischer Held auftritt, ist der Protagonist im Buch eher als verzweifelter Antiheld gezeichnet, der auch moralisch ambivalente Handlungen vollzieht.
Warum fordert der Autor die Vermittlung von "Heldenkompetenz"?
Da Kinder und Jugendliche Botschaften von Filmen oft unkritisch aufnehmen, soll diese Kompetenz helfen, heldenhaftes Handeln von Gewalt zu differenzieren und Medieninhalte kritisch zu hinterfragen.
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- Diplom-Pädagoge Kai-Daniel Restemeier (Autor), 2004, The Running Man - Medienpädagogische Betrachtung von Heldenfiguren im Film, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/80973
