Die Verlässliche Grundschule ist ein zentrales bildungs- und familienpolitisches Reformprojekt der Landesregierung in Niedersachsen, das mit dem Schuljahr 1999/2000 eingeführt worden ist.
Seit dem Beginn des Schuljahres 2002/2003 arbeiten 1355 von 1870 Grundschulen in Niedersachsen als verlässliche Grundschule.
In dem kommenden Schuljahr ist jedoch damit zu rechnen, dass auch die restlichen Schulen ebenfalls in Verlässliche Grundschulen umgewandelt werden.
Die Vollen Halbtagsschulen können bis zum 31.Juli 2006 weitergeführt werden.
Damit soll gewährleistet werden, dass der Unterricht an den verschiedenen Grundschulen nach Stundentafeln im vollen Umfang erteilt wird.
Bei drohenden Lehrerausfällen ist dann allerdings ein Vertretungsangebot sichergestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Verlässliche Grundschule
- Das Modell
- Das bietet die Schule
- So ist die Schule ausgestattet
- Ziele der Verlässlichen Grundschule
- INHALT
- Weg zur Verlässlichen Grundschule
- Wie sieht ein Tag in der Verlässlichen Grundschule aus?
- Beispiele für Stundenpläne an einer Verlässlichen Grundschule
- Rhythmisierung des Unterrichtsvormittags
- Wie sieht der „Offene Anfang“ aus?
- Der Vertretungsunterricht
- Der Förder- und Forderunterricht
- Englischunterricht in der Grundschule
- Pädagogische und didaktische Konzeptionen des Unterrichtswerkes
- Aufgaben und Ziele des Fremdsprachenlernens in der Grundschule
- Ideen zur Gestaltung der ersten Unterrichtseinheit im Englischunterricht:
- English names
- Vorteile der Verlässlichen Grundschule für Eltern und Kinder
- Fazit
- Literaturverzeichnis
- Das Konzept der Verlässlichen Grundschule und seine Implementierung in Niedersachsen
- Die Struktur und Organisation der Verlässlichen Grundschule
- Die Vorteile und Herausforderungen der Verlässlichen Grundschule für Eltern und Kinder
- Die Rolle der Lehrkräfte und ihre Fort- und Weiterbildung im Kontext der Verlässlichen Grundschule
- Die Auswirkungen der Verlässlichen Grundschule auf den Unterricht und die Lernkultur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Konzept der Verlässlichen Grundschule, einem bildungs- und familienpolitischen Reformprojekt der Landesregierung in Niedersachsen. Ziel ist es, den Fokus auf die Struktur und die Inhalte dieses Modells zu legen und dessen Auswirkungen auf den Schulalltag, die Lehrkräfte und die Schüler zu beleuchten.
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die Entstehung und die Entwicklung der Verlässlichen Grundschule in Niedersachsen. Es werden die Ziele und die Grundprinzipien des Modells vorgestellt. In Kapitel zwei wird die Struktur der Verlässlichen Grundschule im Detail betrachtet, wobei die verschiedenen Elemente wie der Zeitrahmen, die Unterrichtsgestaltung und die Betreuungsangebote im Mittelpunkt stehen. Kapitel drei befasst sich mit der Ausstattung der Verlässlichen Grundschule, insbesondere mit der Sicherstellung des Unterrichts durch qualifizierte Lehrkräfte und die Bereitstellung von Ressourcen. Kapitel vier analysiert die Vorteile und Herausforderungen der Verlässlichen Grundschule aus der Perspektive von Eltern und Kindern.
Schlüsselwörter
Verlässliche Grundschule, Niedersachsen, Bildungsreformen, Schulorganisation, Unterrichtsgestaltung, Betreuung, Fort- und Weiterbildung, Eltern, Kinder, Unterricht, Lernkultur, Englischunterricht
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- Nicole Stüwe (Autor), 2003, Verlässliche Grundschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/8402
