1. Einleitung
Das deutsche Schulsystem steht besonders seit dem schlechten Abschneiden in der weltweiten PISA-Studie im Jahre 2000 in der Kritik. Doch neben der Tatsache, dass die Schüler über unzureichendes Wissen verfügen, nahm gerade in den vergangenen Monaten eine weitere Problematik drastisch zu. So konnte man in den Medien verstärkt von gewalttätigen Angriffen in Schulen auf Lehrer und Mitschüler lesen bzw. hören. Die Vermutung liegt nahe, dass diese Übergriffe in staatlichen Einrichtungen durch eine stetig zunehmende Perspektivlosigkeit und somit durch eine gewisse Frustration verursacht wird.
Mit Sicherheit sind die Gründe für diesen unbefriedigenden Zustand vielfältig. Probleme wie mangelnde Perspektiven nach der Schule aufgrund von fehlenden Ausbildungsplätzen, soziale Benachteiligungen und die viel diskutierte Frage nach einer gelingenden Integration von Migrantenkindern zählen unter anderem dazu, sollen allerdings in dieser Arbeit nicht analysiert werden.
Thema der Arbeit ist vielmehr die Suche nach einer Möglichkeit, die einen Beitrag leistet, das Klima an den staatlichen Schulen zu entspannen. In vielen Schulen wird nach wie vor beinahe ausschließlich der so genannte Frontalunterricht praktiziert. Dazu wird den Schülern in der Praxis Eigenverantwortung und Mitbestimmung von Anfang an abgesprochen. Um dieses System im späteren eigenen Unterricht aufzulockern bzw. zu durchbrechen, ist es wichtig, alternative Unterrichtsideen kennen zu lernen und sie zu analysieren. Alternativen existieren in einer großen Zahl. In dieser Arbeit soll eine von ihnen, nämlich der Ansatz der Just Community von Lawrence Kohlberg (1927-1987), vorgestellt werden. Neben den Vorteilen dieses Ansatzes müssen natürlich auch seine Grenzen aufgezeigt werden.
Die Idee der Just Community, die bereits – wie anhand der aufgezeigten Beispiele sichtbar werden wird – in einigen deutschen Schulen umgesetzt wurde, bietet sich vor allem durch Einbeziehung mehrerer Disziplinen wie der Moralpsychologie, der Soziologie und der Philosophie an. Außerdem ist es ihr Anliegen, dem Schüler die häufig fehlende Eigenverantwortung und das Recht auf Mitbestimmung zurückgegeben.
Ziel der vorliegenden Arbeit soll kein Plädoyer gegen das staatliche Schulsystem sein, sondern durch eine kritische Auseinandersetzung mit der alternativen Schulform neue Ideen und Anregungen für den eigenen Unterricht kennen zu lernen und umsetzen zu können.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Exkurs - Ziele des Rahmenlehrplans Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
- 3. Der Kohlbergsche Ansatz der Just Community.
- 3.1 Zur Person Lawrence Kohlberg.
- 3.2 Die Idee der Just Community....
- 3.2.1 Just Community als Kern der Kohlbergschen Moralerziehung
- 3.2.2 Just Community in der Schule oder die Schule „der gerechten Gemeinschaft“ ...
- 3.2.3 Umsetzung der Idee der Just Community in deutschen Schulen
- 3.2.4 Grenzen des Just Community-Ansatzes
- 4. Zusammenfassung.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Idee der Just Community als realisierte Alternativschulen im Kontext des pädagogischen Ansatzes von Lawrence Kohlberg. Ziel ist es, die theoretischen Grundlagen der Just Community und ihre praktische Umsetzung in deutschen Schulen zu beleuchten. Dabei werden sowohl die Vorteile als auch die Grenzen dieses Ansatzes betrachtet.
- Der Kohlbergsche Ansatz der Just Community und seine Relevanz für die Bildung
- Die Umsetzung der Just Community in der Praxis und ihre Auswirkungen auf das Schulklima
- Die Herausforderungen und Grenzen der Just Community in deutschen Schulen
- Die Relevanz von Moralentwicklung und Eigenverantwortung in der heutigen Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Problem der Gewalt an Schulen und die Suche nach einer Lösung dar. Dabei wird der Ansatz der Just Community als eine vielversprechende Alternative vorgestellt.
Der Exkurs beleuchtet die Ziele des Rahmenlehrplans Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde und zeigt Gemeinsamkeiten mit den Grundanliegen des Just Community-Ansatzes auf.
Kapitel 3 stellt die Just Community von Lawrence Kohlberg vor, beginnend mit seiner Biografie und den Einflüssen, die ihn prägten. Der Fokus liegt auf der Just Community als Kern der Kohlbergschen Moralerziehung, der Umsetzung der Idee in Schulen und deren Grenzen.
Schlüsselwörter
Just Community, Lawrence Kohlberg, Moralerziehung, Alternativschulen, Schulklima, Eigenverantwortung, Mitbestimmung, deutsche Schulen, staatliche Rahmenlehrpläne, Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
- Citation du texte
- Michael Dathe (Auteur), 2006, Die Idee der Just Community als realisierte Alternativschulen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/85793
