1. Einführung in die Thematik
Ein solch umfangreiches und gehaltvolles Werk wie Goethes Bildungsroman „Wilhelm Meisters Lehrjahre“ hat viele literaturwissenschaftliche Ansatzpunkte und wirft eine Menge interessanter Fragestellungen auf, doch um ein Thema kommt man bei fast keiner Lektüre von Sekundärliteratur herum: Die Bedeutung der Aufführung von William Shakespeares Drama „Hamlet“. Diese mag auf den ersten Blick als eine Art Fremdkörper bzw. als unbedeutende Zusatzepisode erscheinen, bei kritischer Lektüre offenbart sie aber eine Reihe von Bedeutungen auf unterschiedlicher Ebene. Denn neben einem offensichtlichen Einfluss auf den Romanhelden Wilhelm Meister selbst, wird das Drama auch zum Wendepunkt für seine von der Turmgesellschaft geleitete Ausbildung, sowie zum Heilmittel gegen eine eher versteckte „Melancholieerkrankung“ Wilhelms. Zudem eröffnet der Einbezug von Shakespeares Drama auch eine poetologische Diskussion über die Stellung der aufkommenden Literaturgattung des Romans.
Diese vielschichtige Bedeutung der „Hamlet“-Aufführung gilt es daher im Folgenden größtenteils stringent an der Romanhandlung nachzuvollziehen und in ihren Haupteinflüssen auf Wilhelm, seine Bildung und auf den Roman an sich genauer zu untersuchen, um ihren komplexen Gehalt möglichst übersichtlich und nachvollziehbar darzustellen.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung in die Thematik
- Hamlet & Wilhelm
- Wilhelms Identifikation mit der Hamletfigur
- Melancholie als gemeinsamer Charakterzug
- Hamlet & und Wilhelms Bildung
- Das Projekt des „sich Ausbildens“
- Wilhelms Abkehr vom Theater und die Heilung der Melancholie
- Hamlet & der Roman als aufkommende Literaturgattung
- Die Definition von Roman und Drama
- Wilhelms Entscheidung für den Roman
- Abschließende Betrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit analysiert die Bedeutung der „Hamlet“-Aufführung im Bildungsroman „Wilhelm Meisters Lehrjahre“ von Goethe. Die Arbeit untersucht den Einfluss des Dramas auf Wilhelm Meister, seinen Bildungsprozess und die sich entwickelnde Definition von Roman und Drama.
- Wilhelms Identifikation mit der Hamletfigur und die Auswirkungen auf seine Entwicklung
- Die Rolle der Melancholie als verbindendes Element zwischen Wilhelm und Hamlet
- Die Bedeutung der „Hamlet“-Aufführung für Wilhelms Bildung und seinen Abschied vom Theater
- Die poetologische Diskussion über die aufkommende Literaturgattung des Romans im Kontext der „Hamlet“-Aufführung
- Wilhelms Entscheidung für den Roman als Ausdruck seiner persönlichen und künstlerischen Entwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einführung stellt die Relevanz der „Hamlet“-Aufführung in Goethes „Wilhelm Meisters Lehrjahre“ heraus und skizziert die zentralen Themen der Arbeit. Kapitel 2 analysiert Wilhelms Identifikation mit der Hamletfigur und beleuchtet die gemeinsame Melancholie beider Charaktere. Kapitel 3 untersucht die Auswirkungen der „Hamlet“-Aufführung auf Wilhelms Bildung und seine Abkehr vom Theater als Heilmittel gegen seine „Melancholieerkrankung“. Kapitel 4 erörtert die Rolle der „Hamlet“-Aufführung in der poetologischen Diskussion über die Entwicklung des Romans als Literaturgattung.
Schlüsselwörter
Goethe, Wilhelm Meisters Lehrjahre, Hamlet, Shakespeare, Bildungsroman, Theater, Roman, Drama, Melancholie, Identifikation, Bildung, Poetologie
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- Janine Gruschwitz (Autor), 2004, Die Bedeutung der Hamlet-Aufführung in Goethes "Wilhelm Meisters Lehrjahre", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/85855
