Aufgrund des stetigen Wandels und der Globalisierung bzw. Internationalisierung von Märkten, sind nicht mehr nur die Produktionsfaktoren Arbeit, Boden und Kapital ausschlaggebend für den Erfolg eines Unternehmens, sondern darüber hinaus gewinnt der Produktionsfaktor Wissen immer häufiger an Bedeutung. Es ist unbestritten, dass dem Wissen eine zentrale Bedeutung für die Zukunftsfähigkeit und Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen zukommt. Die konventionelle „Industriegesellschaft“ verwandelt sich zusehends in eine „Informations- bzw. Wissensgesellschaft“, was zur Folge hat, dass in sämtlichen Unternehmensbereichen Umgestaltungen vollzogen werden müssen.
Um diesem Wandel standhalten zu können, müssen Organisationen die bisherigen innerbetrieblichen Strukturen und Prozesse, die über Jahre hinweg Garant für den Erfolg des Unternehmens waren, auf den Prüfstand stellen, um festzustellen, ob diese noch zukunftsfähig sind oder neu strukturiert werden müssen. Um weiterhin erfolgreich sein zu können, sind Unternehmen gezwungen, sich fortwährenden Veränderungen und sich einer immer unübersichtlicher werdenden Umgebung anzupassen.
Auch die Personalentwicklung, die in den traditionellen Unternehmen einen wesentlichen Beitrag am Erfolg eines Unternehmens leistet, muss sich den gegenwärtigen ständigen Veränderungen anpassen und sich neu gestalten. Bisherige Personalentwicklungskonzepte halten dem Druck der Umgestaltung in wissensorientierte Unternehmen nicht mehr stand und müssen sich neu ausrichten. An die Personalentwicklung werden neue Anforderungen und Erwartungen gestellt. Im Zuge dessen dessen wird die Rolle der Personalentwicklung innerhalb eines Unternehmens neu definiert. Die Personalentwicklung erhält im Sinne des Wissensmanagements einen unterstützenden und gestalterischen Charakter der durch Interaktion dieser beiden Ebenen den Weg zur „lernenden Organisation“ ebnet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Ziel der Arbeit
1.2 Vorgehensweise
2 Theoretische Grundlagen
2.1 Definition und Ziel der Personalentwicklung
2.1.1 Systematik der Personalentwicklung
2.1.2 Instrumente in der Personalentwicklung
2.2 Begriffserklärung Wissen
2.3 Definition Lernende Organisation
2.4 Definition Wissensmanagement
3 Wissensmanagement-Modelle im Rahmen der Personalentwicklung
3.1 Wissensbasis in der Unternehmensorganisation
3.2 Wissenstransformation
3.3 Wissensbausteine
3.4 Zusammenhang zwischen Personalentwicklung – Wissensmanagement
3.5 Neue Erwartungen an die Personalentwicklung
4 Fazit oder Ausblick
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Rolle und Bedeutung des Wissensmanagements im Kontext der Personalentwicklung. Dabei wird analysiert, wie sich Wissensmanagement in wissensorientierten Unternehmen gestalten muss, um den Anforderungen des stetigen Wandels gerecht zu werden, und welcher Zusammenhang zwischen diesen beiden Bereichen besteht, um den Weg zur lernenden Organisation zu ebnen.
- Bedeutung von Wissen als zentraler Erfolgsfaktor im globalen Wettbewerb
- Modelle des Wissensmanagements (z.B. Wissensspirale, Schichtenmodell)
- Transformation der Personalentwicklung vom traditionellen zum wissensorientierten Ansatz
- Notwendigkeit einer ganzheitlichen Integration von Mensch, Organisation und Technik
- Identifikation neuer Anforderungen an die moderne Personalentwicklung
Auszug aus dem Buch
3.1 Wissensbasis in der Unternehmensorganisation
Das Wissensmanagement verfolgt zum einen das Ziel die Ressource Wissen in der Organisation zum richtigen Zeitpunkt an benötigter Stelle effektiv und effizient einzusetzen. Zum anderen wird das Ziel verfolgt, durch systematische Ausgestaltung und durch regelmäßige Veränderungen die Entwicklung der organisationalen Wissensbasis zu ermöglichen. Die organisationale Wissensbasis ist der Zusammenschluss des gesamten Wissens, das für die Vollziehung der Aufgaben einer Organisation genutzt wird und das für die Erreichung der Unternehmensziele und Lösung von Problemen von enormer Bedeutung ist. Hieraus entwickelt sich individuelles und organisationales Wissen weiter.
Pautzke hat in seinem Schichtenmodell einen Ansatz des organisationalen Lernens geschaffen. Dieses dient zugleich als Konzept für einen Wissensmanagement-Ansatz (siehe Abbildung 3). Dieses zeigt 5 Schichten der organisatorischen Wissensbasis auf, welche das Wissen „…nach seiner unterschiedlich hohen Wahrscheinlichkeit der Aktualisierung in organisatorische Entscheidungsprozesse ordnet“.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung beleuchtet den Bedeutungsgewinn von Wissen in der globalisierten Welt und zeigt auf, dass traditionelle Personalentwicklungskonzepte für wissensorientierte Unternehmen weiterentwickelt werden müssen.
2 Theoretische Grundlagen: In diesem Kapitel werden wesentliche Begriffe wie Personalentwicklung, Wissen, die lernende Organisation sowie Wissensmanagement definiert und deren systemische Zusammenhänge erläutert.
3 Wissensmanagement-Modelle im Rahmen der Personalentwicklung: Es werden verschiedene Wissensmanagement-Modelle analysiert, um die Schnittmengen zur Personalentwicklung aufzuzeigen und neue Anforderungen an die Gestaltung dieser Prozesse abzuleiten.
4 Fazit oder Ausblick: Das Fazit stellt fest, dass Wissensmanagement eine Neudefinition der Personalentwicklung erfordert und deren Kooperation entscheidend für den Erfolg der Transformation zur lernenden Organisation ist.
Schlüsselwörter
Wissensmanagement, Personalentwicklung, Lernende Organisation, Wissenstransformation, Wissensbasis, implizites Wissen, explizites Wissen, Organisationsentwicklung, Wissensspirale, Wissensbausteine, Wettbewerbsfähigkeit, Wissensressourcen, Unternehmensziele, Personalmanagement, ganzheitlicher Ansatz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit behandelt die Rolle des Wissensmanagements im Kontext der Personalentwicklung und untersucht, wie beide Bereiche zur Zukunftsfähigkeit von Unternehmen beitragen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themenfelder umfassen die Wissensgesellschaft, die Definition und Anwendung von Wissensmanagement-Modellen sowie die notwendige Transformation der Personalentwicklung.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es aufzuzeigen, welche Relevanz das Wissensmanagement für die heutige Personalentwicklung hat und wie ein ganzheitliches Wissensmanagement in Unternehmen erfolgreich implementiert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Literaturanalyse und der Betrachtung etablierter Wissensmanagement-Modelle zur Herleitung neuer Anforderungen an die Personalentwicklung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden neben theoretischen Begriffsdefinitionen insbesondere das Schichtenmodell der Wissensbasis nach Pautzke und das Modell der Wissensspirale nach Nonaka und Takeuchi diskutiert sowie deren praktische Relevanz für die Personalentwicklung abgeleitet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Wissensmanagement, Personalentwicklung, Lernende Organisation, Wissensbasis, implizites sowie explizites Wissen und Organisationsentwicklung.
Warum reicht ein reines Informationsmanagement für Unternehmen nicht aus?
Das reine Informationsmanagement konzentriert sich zu sehr auf Technik und Datenverarbeitung und vernachlässigt den Menschen als zentralen Wissensträger, was für eine ganzheitliche Strategie unzureichend ist.
Welche Rolle spielt die Personalentwicklung in einer "lernenden Organisation"?
Sie agiert als unterstützendes und gestalterisches Element, das nicht mehr nur das Individuum, sondern auch Gruppen und die Organisation als Ganzes in Lernprozesse einbindet.
Wie unterscheidet sich implizites von explizitem Wissen?
Explizites Wissen ist kodifiziert und leicht weitergebbar, während implizites Wissen an das Individuum gebunden ist, auf Erfahrungen beruht und nur schwer vermittelt werden kann.
- Quote paper
- Jeanette Petzold (Author), 2007, Rolle und Aufgabe des Wissensmanagement im Rahmen der Personalentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/89031
