Konzeption sowie Aufbau dieser Arbeit sind nach folgenden Überlegungen strukturiert: Anfangs erfährt Kants Philosophie eine knappe Darstellung in den ersten drei Punkten als auch den Einzug der Erkenntnisse seiner Philosophie in den wissenschaftlichen Diskurs in Punkt vier. Um Kants Formalismus auf den Gegenstand der Sozialpädagogik, konkreter: auf das Handeln innerhalb dieser Disziplin, anwenden zu können, ist es unumgänglich, eine Möglichkeit und Methode darzulegen, mit welchen der Übergang von Formalismus in praktisches Handeln hinreichend erläutert werden kann. Anschließend darf Kants Formalismus auf Sozialpädagogik umgelegt/projiziert werden. Abschließend folgen generelle Konklusionen aus den Prämissen von Kants Philosophie hinsichtlich ihrer Relation mit Sozialpädagogik.
Dass die Inhalte der einzelnen Punkte, v.a. die Punkte 1 bis 4, nur einen kleinen, unvollständigen Abriss der in den Überschriften angedeuteten Gegenstände darstellen können, ist Umfang sowie Konzeption dieser Studienarbeit zuzuschreiben.
Inhaltsverzeichnis
- Kants erkenntnistheoretische Philosophie
- Kant und das erkennende Individuum
- Kants Moralphilosophie
- Einzug Kants philosophischer Erkenntnisse in den zeitgenössischen Diskurs
- Erläuterung der Möglichkeit einer Überführung von (theoretischem) Formalismus in praktisches Handeln
- Anwendung der aus 1 – 4 gewonnenen Erkenntnisse auf Sozialpädagogik
- Ad 1) Erkennen der Bedeutung des Zeitgeistes
- Ad 2) Bedeutung Kants Philosophie für die Pädagogik
- Ad 3) Bedeutung Kants Moral für die Pädagogik und das Soziale
- Ad 4) Die deduktive Konsequenz Kants Philosophie für Sozialwissenschaften
- Generelle Schlussfolgerungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit zielt darauf ab, den Einfluss von Kants Philosophie auf die Sozialpädagogik zu untersuchen. Es werden Kants erkenntnistheoretische und moralphilosophische Ansätze beleuchtet und deren Relevanz für den zeitgenössischen Diskurs und die Praxis der Sozialpädagogik analysiert.
- Kants erkenntnistheoretische Philosophie
- Kants Moralphilosophie und das moralische Gesetz
- Die Anwendung von Kants Formalismus auf Sozialpädagogik
- Der Einfluss von Kants Philosophie auf den zeitgenössischen Diskurs
- Die Bedeutung von Kants Philosophie für die Pädagogik und das Soziale
Zusammenfassung der Kapitel
1. Kants erkenntnistheoretische Philosophie
Dieses Kapitel stellt Kants erkenntnistheoretische Philosophie vor und beleuchtet seine Kritik an Empirismus und Rationalismus. Dabei wird Kants „kopernikanische Wende“ in der Erkenntnistheorie erläutert.
2. Kant und das erkennende Individuum
In diesem Kapitel werden die vier Arten des Erkenntnisgewinns bei Kant vorgestellt: a priori und a posteriori sowie analytische und synthetische Urteile. Es wird die Frage der Möglichkeit von Metaphysik als Wissenschaft diskutiert.
3. Kants Moralphilosophie
Das Kapitel widmet sich Kants Moralphilosophie und seiner Konzeption des moralischen Gesetzes. Es werden Begriffe wie Pflicht, Achtung und der Mensch als Zweck an sich selbst erläutert.
4. Einzug Kants philosophischer Erkenntnisse in den zeitgenössischen Diskurs
Dieses Kapitel untersucht, wie Kants philosophisches Werk Eingang in den zeitgenössischen Diskurs gefunden hat. Es werden die Relevanz seiner Ideen für verschiedene Disziplinen beleuchtet.
Anwendung der aus 1 – 4 gewonnenen Erkenntnisse auf Sozialpädagogik
Dieses Kapitel befasst sich mit der Übertragung der Erkenntnisse aus den vorherigen Kapiteln auf die Praxis der Sozialpädagogik. Es werden die Bedeutung von Kants Philosophie für die Pädagogik und das Soziale sowie die deduktiven Konsequenzen für Sozialwissenschaften untersucht.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Themen wie Kants Erkenntnistheorie, Moralphilosophie, Formalismus, Sozialpädagogik, Zeitgeist, pädagogisches Handeln, Moral, Deduktion, Sozialwissenschaften und dem Einfluss von Kants Philosophie auf den zeitgenössischen Diskurs.
- Quote paper
- Marcus Gießmann (Author), 2007, Der Einfluss von Kants Philosophie auf die Sozialpädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90039
