Diese Arbeit stellt sich die Frage, wie menschliches Wissen strukturiert ist und nutzt dabei in Teilen die Frametheorie Fillmores. Diese ist nötig, um zu ergründen, inwiefern sprachliche Frames ein Abbild kognitiver Wissensstrukturen sein können. Im Zentrum steht jedoch die kognitive Frametheorie nach Minsky. Diese Theorie soll dabei helfen, im Vergleich verschiedener sprachlicher Exemplar-Frames sogenannte Standard-Frames zu ermitteln, und daraus Rückschlüsse auf Prinzipien der Wissensorganisation zu ziehen.
Um die Antworten auf die verschiedenen Fragen zu finden, werden als erstes eine Definition zum Framebegriff und eine kurze Erläuterung der zugrundeliegenden Theorien gegeben. Die hier beschriebenen Grundlagen der Frametheorie nach Minsky dienen später der Erläuterung der Beispielframes. Die Frames wurden bereits im Vorfeld dieser Ausarbeitung auf Grundlage von zwölf aus zwei Teilkorpora ausgewählten Texten isoliert. Die Wahl fiel dabei auf ein Korpus mit deutschsprachigen Texten deutscher Autoren und ein Korpus mit deutschsprachigen Texten kanadischer Autoren. Damit sollten zwei verschiedene Kulturräume in der Analyse abgedeckt werden, um Unterschiede zwischen den beiden festmachen zu können. Ziel der Analyse ist das Aufzeigen von Gemeinsamkeiten zwischen den Exemplar-Frames, um Prinzipien und Ordnungssysteme der Wissensspeicherung darzustellen. Dies geschieht anhand der ausgewählten Framethemen "Weihnachtsfeier" und "Oktoberfest".
Inhaltsverzeichnis
1. Forschungsinteresse und Vorgehensweise dieser Arbeit
2. Die Frame-Theorie nach Marvin Minsky
2.1. Der Stellenwert der Sprache bei Minskys Framekonzept
2.2. Der Stellenwert der Kultur bei Minskys Framekonzept
3. Strukturen, Relationen und Eigenschaften von Frames
3.1. Elemente in Frames
3.2. Typen von Frames und Relationen zwischen Frameelementen
3.3. Merkmale von Frames
3.4. Types und Tokens in epistemischen, kognitiven und sprachlichen Frames
3.5. Erwartbare Elemente in Frames
4. Die Textkorpora
4.1. Zusammensetzung des deutschen Textkorpus
4.2. Zusammensetzung des deutsch-kanadischen Textkorpus
5. Die framesemantische Textanalyse
5.1. Weihnachtsfeier-Exemplar-Frames
5.1.1. Analyse der Weihnachtsfeier-Exemplar-Frames aus Deutschland
5.1.2. Analyse der Weihnachtsfeier-Exemplar-Frames aus Kanada
5.1.3. Deutsche und kanadische Weihnachtsfeier-Exemplar-Frames im Vergleich
5.2. Oktoberfest-Exemplar-Frames
5.2.1. Analyse der Oktoberfest-Exemplar-Frames aus Deutschland
5.2.2. Analyse der Oktoberfest-Exemplar-Frames aus Kanada
5.2.3. Deutsche und kanadische Oktoberfest-Exemplar-Frames im Vergleich
6. Zusammenfassung und Einordnung der Ergebnisse
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht anhand einer qualitativen Analyse von Textkorpora, wie menschliches Wissen in sogenannten Frames strukturiert ist, und inwieweit kulturelle sowie sprachliche Einflüsse auf diese Wissensrepräsentation wirken. Dabei wird der Frage nachgegangen, ob sich aus sprachlichen Ausdrücken Rückschlüsse auf kognitive Ordnungsprinzipien ziehen lassen.
- Grundlagen der Frametheorie nach Marvin Minsky und Charles Fillmore
- Strukturelle Analyse von "Weihnachtsfeier"- und "Oktoberfest"-Frames
- Vergleich deutscher und deutsch-kanadischer Textkorpora
- Untersuchung von Prototypizität und kultureller Prägung
- Einfluss von Kontext und persönlichem Erfahrungswissen auf die Wissensorganisation
Auszug aus dem Buch
1. Forschungsinteresse und Vorgehensweise dieser Arbeit
Wörter sind die vorgeschalteten Instrumente des Denkens (Bartlett 1995: 225-226). Diese These von Frederic C. Bartlett ist eine der zentralen Aussagen in den Kognitionswissenschaften. Sie gilt als Ausgangspunkt, um die Ordnung menschlichen Wissens zu ergründen, und wurde der Framesemantik zu Grunde gelegt.
Die Framesemantik ist ein Zweig der konzeptuellen und referenziellen Semantik, hat aber auch eine enge Bindung zur Kognitionswissenschaft. Sie bietet komplexe Einblicke in die Bedeutung von Wörtern, indem sie nicht nur eindimensionale Bedeutungsdefinitionen liefert, sondern auch deren Einbettung in größeren Bedeutungszusammenhängen darzustellen vermag. Im Kern bezieht sich die Framesemantik nicht nur auf die lexikalische Bedeutung von Lexemen, sondern auch auf deren sprachliche und kognitive Verknüpfungen mit anderen Lexemen. Diese Verknüpfungen sind für jeden Sprecher sehr individuell und lassen sich in sprachlichen Äußerungen erkennen. So gewährt diese Art der Bedeutungsrepräsentation auch Einblicke in kognitive Bedeutungszusammenhänge und Ordnungsmechanismen.
Diese Mechanismen deutlich zu machen, ist ein Ziel der vorliegenden wissenschaftlichen Arbeit.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Forschungsinteresse und Vorgehensweise dieser Arbeit: Dieses Kapitel legt die theoretischen Grundlagen in der Framesemantik dar und definiert das Ziel der Arbeit, kognitive Ordnungsmechanismen menschlichen Wissens zu untersuchen.
2. Die Frame-Theorie nach Marvin Minsky: Es wird die Frame-Theorie nach Minsky als Erweiterung der Prototypentheorie erläutert, wobei besonderes Augenmerk auf die Rolle von Kultur und Sprache bei der Organisation von Alltagswissen gelegt wird.
3. Strukturen, Relationen und Eigenschaften von Frames: Hier werden die zentralen technischen Komponenten von Frames wie Framekern, Slots und Fillers definiert und deren Interaktionen sowie Merkmale analysiert.
4. Die Textkorpora: Dieses Kapitel beschreibt die methodische Auswahl und Zusammenstellung der untersuchten deutschsprachigen Texte aus Deutschland und Kanada, um eine authentische Grundlage für die Analyse zu schaffen.
5. Die framesemantische Textanalyse: Das Herzstück der Arbeit, in dem durch den Vergleich der Exemplar-Frames von Weihnachtsfeiern und Oktoberfesten nach interkulturellen Gemeinsamkeiten und Unterschieden gesucht wird.
6. Zusammenfassung und Einordnung der Ergebnisse: Die Ergebnisse werden synthetisiert, um die Bedeutung kultureller und situativer Faktoren für die Wissensrepräsentation und kognitive Ordnung zu diskutieren.
Schlüsselwörter
Framesemantik, Frame-Theorie, Minsky, Kognitionswissenschaft, Wissensrepräsentation, Slot-Filler-Modell, Defaultwerte, Textkorpus, Kulturraum, Weihnachtsfeier, Oktoberfest, kognitive Ordnungsprinzipien, Sprachverstehen, Prototypizität, Wissensorganisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Masterarbeit?
Die Arbeit untersucht, wie Menschen ihr Weltwissen in sogenannten "Frames" organisieren und welche Rolle dabei Sprache und kulturelle Hintergründe spielen.
Welche zentralen Themenfelder behandelt die Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der kognitiven Frame-Theorie, der framesemantischen Analyse von Ereignissen wie Weihnachtsfeiern und Oktoberfesten sowie dem Vergleich von Texten aus Deutschland und Kanada.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Arbeit erforscht, inwieweit sprachliche Frames kognitive Wissensstrukturen abbilden können und ob diese durch interkulturelle Faktoren beeinflusst werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine qualitative framesemantische Textanalyse, die auf einer kontrastiven Gegenüberstellung von deutschsprachigen Textkorpora basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung der Frame-Theorie, die Beschreibung der Korpora und eine detaillierte, graphisch gestützte Analyse der Weihnachtsfeier- und Oktoberfest-Exemplar-Frames.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen unter anderem Framesemantik, kognitive Wissensrepräsentation, Prototypizität, Slot-Filler-Modell und kulturell geprägtes Erfahrungswissen.
Wie unterscheidet sich der Ansatz von Minsky von dem von Fillmore?
Minsky erweitert Fillmores Modell, indem er die kognitive Ebene stärker betont und davon ausgeht, dass Leerstellen (Slots) bereits mit prototypischen Standardwerten belegt sind.
Warum wurden für die Analyse gerade Weihnachtsfeiern und Oktoberfest ausgewählt?
Diese Feste eignen sich besonders gut, da sie als kulturell verankerte Ereignisse sowohl in Deutschland als auch in deutsch-kanadischen Gemeinschaften häufig stattfinden und somit gut vergleichbare Wissensstrukturen bieten.
- Citation du texte
- Michael Hartke (Auteur), 2017, Kultur vs. Sprache. Wie Menschen ihr Weltwissen organisieren, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/900441
