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Die Bedeutsamkeit von Literacy-Erfahrungen in der Frühpädagogik

Name: Die Bedeutsamkeit von Literacy-Erfahrungen in der Frühpädagogik
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Sandra Titt
ISBN: 9783346207951

Schriftspracherwerb im Kontext der Montessori-Pädagogik

Term Paper, 2020

16 Pages

Sandra Titt (Author)

Excerpt

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Literacy – Lese- und Schreibkompetenz
1.1 Zum Begriff Literacy
1.2 Literacy-Erfahrugen und Bildungschancen im Elementarbereich

2 Sprachbildung in der Montessori-P ä dagogik
2.1 Montessoris Betrachtungen zur geschriebenen Sprache in der kindlichen Entwicklung
2.2 Montessori-Materialien zum Schriftspracherwerb

3 Pädagogisches Handeln und die Rolle der Kindertageseinrichtung
3.1 Frühpädagogisches Handeln – Begleitung kindlicher Literacy-Erfahrungen im Sinne der Lese- und Schreibkompetenzen
3.1.1 Aufgaben des Pädagogen in der Montessori-Praxis
3.1.2 Aufgaben des Elementarpädagogen im Kindergarten
3.2 Die Schlüsselrolle „Kindergarten“ - Effekte vorschulischer Betreuung

Fazit und Ausblick

Quellenverzeichnis

Excerpt out of 16 pages

Details

Title: Die Bedeutsamkeit von Literacy-Erfahrungen in der Frühpädagogik
Subtitle: Schriftspracherwerb im Kontext der Montessori-Pädagogik
College: Erfurt University of Applied Sciences
Author: Sandra Titt (Author)
Year: 2020
Pages: 16
Catalog Number: V900556
ISBN (eBook): 9783346207944
ISBN (Book): 9783346207951
Language: German
Keywords: Literacy, Montessori, Schreiben- und Lesenlernen, frühkindliche Bildung

Quote paper: Sandra Titt (Author), 2020, Die Bedeutsamkeit von Literacy-Erfahrungen in der Frühpädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/900556

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