Planungsgrundlage für den vorliegenden Unterricht ist der „Rahmenlehrplan für den für den fachrichtungsbezogenen Unterricht in der einjährigen Berufsfachschule Wirtschaft für Realschulabsolventinnen und –absolventen vom November 2003“. Das Thema der Unter¬richtseinheit ist dem Lernfeld 3 „Absatzprozesse und Marketingmaßnahmen kundenorientiert gestalten“ zugeordnet. Im Rahmenlehrplan heißt es hierzu: „Die Schülerinnen und Schüler verstehen und beurteilen Marketing als Grundlage aller auf aktuelle und zukünftige Märkte ausgerichtete Unternehmensaktivitäten“.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes
- 1.1 Klassensituation
- 1.2 Analyse der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- 1.3 Lehrer-Schüler-Situation
- 1.4 Analyse der Kompetenzen der Lehrkraft
- 2. Didaktisch-methodische Konzeption
- 2.1. Analyse der curricularen Vorgaben
- 2.2. Anzustrebende Kompetenzen/ Lernziele
- 2.3 Geplanter Unterrichtsverlauf
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern der Höheren Handelsschule ein grundlegendes Verständnis von Primärforschung im Marketingkontext zu vermitteln. Der Fokus liegt auf der Unterscheidung von Primär- und Sekundärforschung sowie der Erarbeitung der verschiedenen Formen der Primärerhebung (Befragung, Beobachtung und Experiment).
- Die Rolle der Primärforschung in der Marketingstrategie
- Unterscheidung von Primär- und Sekundärforschung
- Formen der Primärerhebung: Befragung, Beobachtung, Experiment
- Kriterien für die Durchführung von Primärerhebungen
- Anwendung von Primärforschung in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes
Dieses Kapitel stellt die Klassensituation der H4 der Höheren Handelsschule vor, beschreibt die verschiedenen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrer-Schüler-Situation. Es analysiert die Stärken und Schwächen der Klasse und die Kompetenzen der Lehrkraft im Kontext des Lehrfachs Marketing.
2. Didaktisch-methodische Konzeption
Dieses Kapitel befasst sich mit der Planung des Unterrichts und den curricularen Vorgaben. Es definiert die anzustrebenden Kompetenzen und Lernziele der Stunde und skizziert den geplanten Unterrichtsverlauf.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter dieser Unterrichtseinheit sind Primärforschung, Sekundärforschung, Befragung, Beobachtung, Experiment, Marketing, Marktforschung, Kundenorientierung, Absatzprozesse und Marketingmaßnahmen.
- Citation du texte
- Diplom-Kaufmann Torsten Hauschild (Auteur), 2004, Unterrichtsstunde: Formen der Primärforschung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90227
