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Diskurs der empirischen und kritischen Erziehungswissenschaft anhand Brezinka‘s und Mollenhauer‘s Erziehungsbegriff


Trabajo de Seminario, 2020

14 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Einleitung / Problemstellung

Begriffsabgrenzung
Bildung
Lernen
Sozialisation

Erziehungswissenschaftliche Positionen bzw. jeweilige Erziehungsbegriffe
Brezinka’s Distanzierung zur traditionellen Pädagogik
Brezinka’s Erziehungsbegriff
Mollenhauer’s Verständnis der kritischen Erziehungswissenschaft
Mollenhauer’s Erziehungsbegriff

Brezinka versus Mollenhauer – kommunikative oder zweckrationale Erziehung

Fazit bezüglich ideologiekritischer Aspekte

Schluss

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 14 páginas

Detalles

Título
Diskurs der empirischen und kritischen Erziehungswissenschaft anhand Brezinka‘s und Mollenhauer‘s Erziehungsbegriff
Universidad
University of Salzburg
Curso
Themen und Grundbegriffe von Erziehung und Bildung
Calificación
2,0
Autor
Año
2020
Páginas
14
No. de catálogo
V903018
ISBN (Ebook)
9783346207081
ISBN (Libro)
9783346207098
Idioma
Alemán
Notas
Inhalt, Sprache etc. zu 1,0 bewertet; Begründung 2,0: Formfehler in Einleitung wegen fehlendem pädagogischen Bezug/erkenntnisinteresse der Themenwahl(!)
Palabras clave
brezinka‘s, diskurs, erziehungsbegriff, erziehungswissenschaft, mollenhauer‘s
Citar trabajo
Dominik Velasco (Autor), 2020, Diskurs der empirischen und kritischen Erziehungswissenschaft anhand Brezinka‘s und Mollenhauer‘s Erziehungsbegriff, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/903018

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Título: Diskurs der empirischen und kritischen Erziehungswissenschaft anhand Brezinka‘s und Mollenhauer‘s Erziehungsbegriff


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