Die vorliegende Unterrichtsvorbereitung beschäftigt sich mit den Bewegungsinhalten des hessischen Rahmenplans und zeigt am Beispiel "Umgang mit dem Ball" - wie ein handlungsorientierter Sportunterricht aussehen kann. Lernziel: Die Schüler sollen sich mit dem Spielgerät Ball auseinandersetzen, indem sie selbst einige „Wurf-Kunststücke“ mit dem Ball in der Luft und an der Wand aus-probieren, demonstrieren, reflektieren und üben. Im gemeinsamen Spiel soll das zielgenaue Werfen angebahnt werden, indem sie versuchen ihre Mitschüler zu tref-fen bzw. abzuwerfen.
Inhaltsverzeichnis
- INSTITUTIONELLE VORAUSSETZUNGEN
- RÄUMLICHE GEGEBENHEITEN
- INDIVIDUELLE VORAUSSETZUNGEN DER SCHÜLER
- ZUSAMMENSETZUNG UND SOZIALES KLIMA DER KLASSE
- METHODEN UND RITUALE
- BEZUG ZUM RAHMENPLAN
- LEHRPLANBEZUG
- SACHANALYSE
- HISTORISCHER ZUSAMMENHANG
- ZUGANG ZUR THEMATIK
- UMGANG MIT DEM BALL
- DIDAKTISCHE BEGRÜNDUNG
- GEGENWARTSBEZUG
- UNTERRICHTLICHER KONTEXT
- METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN
- VERLAUFSPLANUNG
- LITERATURVERZEICHNIS
- ANHANG
- HALLENPLAN
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Kompetenzen von Grundschülern im Umgang mit Bällen zu fördern. Die Einheit fokussiert auf das Kennenlernen und Erproben von verschiedenen Ballfertigkeiten.
- Ballgewöhnung
- Wurftechniken
- Zielgenauigkeit
- Spielerische Anwendung von Ballfertigkeiten
- Soziales Lernen im Sportunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Institutionelle Voraussetzungen: Beschreibt die räumlichen Gegebenheiten der Sporthalle und die Zusammensetzung der Schulklasse 1b. Die Lerngruppe wird detailliert vorgestellt, mit Hinweisen auf Stärken und Schwächen der einzelnen Schüler sowie deren soziales Verhalten und Lernbereitschaft.
- Individuelle Voraussetzungen der Schüler: Erläutert die Zusammensetzung und das soziale Klima der Klasse 1b, wobei auf die Stärken und Schwächen der einzelnen Schüler im Hinblick auf ihre motorischen Fähigkeiten und den Umgang mit Bällen eingegangen wird.
- Methoden und Rituale: Dieser Abschnitt beschreibt die von der Lehrkraft eingesetzten Methoden und Rituale im Sportunterricht, darunter der Einsatz visueller und akustischer Signale sowie die Nutzung des Ampelsystems zur Kontrolle der Schüler.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Unterrichtsentwurfs sind Ballgewöhnung, Wurftechniken, Zielgenauigkeit, spielerische Anwendung von Ballfertigkeiten, Soziales Lernen im Sportunterricht, sowie die Förderung motorischer Fähigkeiten bei Grundschülern. Der Entwurf analysiert die individuellen Voraussetzungen der Schüler und berücksichtigt die spezifische Zusammensetzung und das soziale Klima der Klasse 1b.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Sportstunde "Umgang mit dem Ball"?
Schüler sollen Ballfertigkeiten wie Wurf-Kunststücke erproben, die Zielgenauigkeit beim Werfen verbessern und soziale Kompetenzen im Spiel entwickeln.
Für welche Klassenstufe ist der Entwurf geeignet?
Der Entwurf ist speziell für eine 1. Grundschulklasse (hier Klasse 1b) konzipiert.
Was beinhaltet die "Ballgewöhnung"?
Dabei geht es darum, ein Gefühl für das Spielgerät zu entwickeln, indem der Ball in der Luft oder an der Wand kontrolliert bewegt wird.
Welche Rituale werden im Unterricht genutzt?
Die Lehrkraft nutzt visuelle und akustische Signale sowie ein Ampelsystem zur Verhaltenssteuerung und Organisation der Schüler.
Warum ist soziales Lernen im Sportunterricht wichtig?
Im gemeinsamen Spiel lernen Schüler Regeln einzuhalten, Rücksicht zu nehmen und mit Erfolg oder Misserfolg (z.B. beim Abwerfen) umzugehen.
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- Stephanie Müller (Autor), 2007, Unterrichtsstunde: Sportunterricht - Umgang mit den Ball, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90766
