Völkerballspielen - erlebnisorientiert - das macht nicht nur Freude, sondern bringt einen hohen Lerneffekt mit sich. Der vorliegende Unterrichtsentwurf zeigt ein Beispiel auf, wie das Einhalten der Feldbegrenzungen in einer zweiten Grundschulklasse trainiert werden kann. Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler lernen sich im markierten Spielfeld zu orientieren, indem sie eine vereinfachte Form des Völkerballspiels spielen und im Anschluss über ihr Spielverhalten reflektieren.
Inhaltsverzeichnis
- BEZUG ZU DEN MODULINHALTEN
- VERANKERUNG IM RAHMENPLAN
- EINBETTUNG DER UNTERRICHTSSEQUENZ IN DIE UNTERRICHTSEINHEIT
- LERNVORAUSSETZUNGEN
- ZUSAMMENSETZUNG UND SOZIALES KLIMA DER KLASSE
- INHALTSSPEZIFISCHE LERNVORAUSSETZUNGEN
- METHODEN UND RITUALE
- LITERATURVERZEICHNIS
- ANHANG
- VERLAUFSPLANUNG
- HALLENPLAN
- BEWEGUNGSGESCHICHTE,,DIE SCHNUPFENHEXE“
- ARBEITSKARTEN
- AUFBAU
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Unterrichtsentwurf zielt auf die Verbesserung der Wurf- und Fangfertigkeiten von Schülerinnen und Schülern sowie auf die Entwicklung ihrer Spielfähigkeit im Völkerball. Die Stunde soll den Kindern einen Einstieg in die Spielform „Völkerball“ ermöglichen und ihnen dabei helfen, sich im Spielfeld zu orientieren, die Regeln einzuhalten und ihre taktische Spielfähigkeit zu verbessern.
- Vermittlung von grundlegenden Wurf- und Fangtechniken
- Entwicklung der Raumorientierung und Orientierung im Spielfeld
- Einüben von Spieltaktik und Regeln im Völkerball
- Förderung des Sozialverhaltens und der Teamfähigkeit
- Reflexion des eigenen Spielverhaltens
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit einer detaillierten Beschreibung der Ziele und Lernvoraussetzungen der Unterrichtseinheit „Hinführung zum Völkerballspiel“. Im Fokus steht dabei die Förderung der Wurf- und Fangfähigkeiten sowie die Vermittlung von Spielfähigkeit im Völkerball. Der Entwurf verweist auf den Rahmenplan der Grundschule und erläutert die Einbettung der Unterrichtseinheit in den Gesamtkontext des Sportunterrichts.
Die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler werden anhand von sozialer Zusammensetzung, spezifischen Lernvoraussetzungen im Bereich des Werfens und Fangens sowie den in der Klasse etablierten Methoden und Ritualen beschrieben. Dabei werden auch die individuellen Stärken und Schwächen der Schülerinnen und Schüler hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Unterrichtsentwurfs sind: Völkerball, Wurf- und Fangfertigkeiten, Spielfähigkeit, Raumorientierung, taktische Spielfähigkeit, Lernvoraussetzungen, Soziales Klima, Unterrichtssequenz, Rahmenplan, Methoden und Rituale.
- Citar trabajo
- Stephanie Müller (Autor), 2007, Unterrichtsstunde: Völkerballspielen mit der Schnupfenhexe, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90768
