Die schulische Leistung hat einen direkten Einfluss auf die Berufschancen von Schüler:innen und daher steht die Nachfrage nach privaten Nachhilfestunden besonders bei Eltern hoch im Kurs. Kommerzielle Nachhilfeinstitute decken mit rund 40 Prozent einen beträchtlichen Teil des Nachhilfemarkts ab.
Welche gesellschaftlichen Funktionen erfüllt die Schule? Aus welchen Gründen nehmen Eltern für ihre Kinder Nachhilfe in Anspruch und inwiefern haben sich diese Motive im Laufe der Zeit gewandelt? Steht die kommerzielle Seite der Nachhilfeinstitute im Widerspruch zum eigentlichen Zweck von Nachhilfe?
Alena Veit untersucht, ob kommerzielle Nachhilfeinstitute und die öffentliche Schule bedenkenlos koexistieren können und inwieweit sie sich ergänzen oder gar behindern. Dabei geht sie insbesondere auf den Wandel der Motivation zur Inanspruchnahme von Nachhilfe ein und zeigt Schulen Perspektiven auf, wie sie das Nachhilfewesen noch besser in das Schulsystem integrieren können.
Aus dem Inhalt:
- Nachhilfeträger;
- Schülerhilfe;
- Bildungssystem;
- Bildungsauftrag;
- Allokationsfunktion;
- Chancengleichheit
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Institutionen und Organisationen im Bildungsbereich
- Institution
- Organisation
- Öffentliche Schule und private Nachhilfe
- Gesellschaftliche Funktionen der Institution Schule
- Private Nachhilfe
- Kommerzielle Nachhilfeinstitute
- Fazit
- Perspektiven
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Beziehung zwischen kommerziellen Nachhilfeinstituten und der öffentlichen Schule im Bildungsbereich. Sie befasst sich mit der Frage, ob eine dauerhafte Koexistenz dieser beiden Institutionen möglich ist und inwieweit sie sich ergänzen oder gar behindern.
- Begriffserklärung von Institution und Organisation im Bildungsbereich
- Gesellschaftliche Funktionen der öffentlichen Schule
- Entwicklung und aktuelle Situation der kommerziellen Nachhilfe
- Motive und Einflussfaktoren für Nachhilfe
- Vergleichende Analyse von öffentlicher Schule und kommerziellen Nachhilfeinstituten
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt das Problem der wachsenden Nachfrage nach privater Nachhilfe in Deutschland dar und führt die Thematik der Koexistenz von öffentlicher Schule und kommerziellen Nachhilfeinstituten ein.
- Institutionen und Organisationen im Bildungsbereich: Dieses Kapitel beleuchtet die grundlegenden Begriffe der Institution und Organisation im Kontext des Bildungswesens.
- Öffentliche Schule und private Nachhilfe: Dieses Kapitel analysiert die gesellschaftlichen Funktionen der öffentlichen Schule und betrachtet die Entwicklung und die Rolle der kommerziellen Nachhilfeinstitute.
Schlüsselwörter
Öffentliche Schule, Kommerzielle Nachhilfeinstitute, Bildung, Institution, Organisation, Gesellschaftliche Funktionen, Koexistenz, Nachhilfebedarf, Motivation, Einflussfaktoren, Qualitätsmerkmale.
Häufig gestellte Fragen
Welchen Marktanteil haben kommerzielle Nachhilfeinstitute in Deutschland?
Kommerzielle Institute decken etwa 40 Prozent des gesamten Nachhilfemarkts ab.
Warum nehmen Eltern private Nachhilfe für ihre Kinder in Anspruch?
Hauptmotive sind die Verbesserung der Berufschancen durch bessere schulische Leistungen und die Allokationsfunktion der Schule (Zuweisung von Lebenschancen).
Stehen Nachhilfeinstitute im Widerspruch zum staatlichen Bildungsauftrag?
Die Arbeit untersucht genau dieses Spannungsfeld zwischen kommerziellen Interessen und dem pädagogischen Zweck sowie der Chancengleichheit.
Wie können Schulen das Nachhilfewesen besser integrieren?
Alena Veit zeigt in ihrer Untersuchung Perspektiven auf, wie das Schulsystem die private Nachhilfe ergänzend nutzen kann, anstatt sie als Behinderung zu sehen.
Welche gesellschaftlichen Funktionen erfüllt die Institution Schule?
Die Arbeit beleuchtet Funktionen wie Qualifikation, Sozialisation und Selektion/Allokation im Bildungssystem.
- Quote paper
- Alena Veit (Author), 2021, Bildung in öffentlichen Schulen und kommerziellen Nachhilfeinstituten. Ist eine dauerhafte Koexistenz möglich?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/909674
