Unabhängig davon, ob man anerkennt, längst in einer Einwanderergesellschaft zu leben, entspricht es der in Europa heute geltenden gesellschaftliche Realität, Mehrsprachigkeit bei einem Großteil der Bevölkerung
voraus zu setzen. Auf diese Entwicklung zu
reagieren, ist eine wichtige Aufgabe der Gesellschaft und vor allem der Schule als wichtigster Bildungsinstitution.
Inhaltsverzeichnis
- Zielsetzung der Arbeit
- Definition grundlegender Begriffe
- Sprache
- Mehrsprachigkeit
- Migration
- Sprache und Gesellschaft
- Mehrsprachigkeit in der Schule
- Umgang mit Mehrsprachigkeit bei Schülern mit Migrationshintergrund
- Erziehung zu Mehrsprachigkeit
- Chancen durch Mehrsprachigkeit
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Bedeutung von Mehrsprachigkeit im Bildungssystem. Sie analysiert die Herausforderungen, die mit dem Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Schule verbunden sind, und beleuchtet gleichzeitig die Chancen, die sich durch Mehrsprachigkeit für Schüler eröffnen.
- Definition des Begriffs "Mehrsprachigkeit" und Abgrenzung zu verwandten Begriffen
- Der Zusammenhang von Sprache und Gesellschaft
- Die Rolle der Schule im Umgang mit "mitgebrachter" Mehrsprachigkeit bei Schülern mit Migrationshintergrund
- Die Bedeutung der Erziehung zu Mehrsprachigkeit
- Die Chancen, die sich durch Mehrsprachigkeit für die Entwicklung von Schülern ergeben
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Zielsetzung der Arbeit: Dieses Kapitel erläutert den Hintergrund der Arbeit und stellt die Forschungsfrage nach der Bedeutung von Mehrsprachigkeit im Bildungssystem.
- Kapitel 2: Definition grundlegender Begriffe: Dieses Kapitel definiert zentrale Begriffe wie Sprache, Mehrsprachigkeit und Migration, um ein gemeinsames Verständnis für die weiteren Ausführungen zu schaffen.
- Kapitel 3: Sprache und Gesellschaft: Dieses Kapitel beleuchtet den Zusammenhang von Sprache und Gesellschaft und verdeutlicht, wie Sprache die soziale Interaktion und die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben prägt.
- Kapitel 4: Mehrsprachigkeit in der Schule: Dieses Kapitel untersucht den Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Schule, betrachtet die Herausforderungen, die "mitgebrachte" Mehrsprachigkeit von Schülern mit Migrationshintergrund mit sich bringt, und beleuchtet die Bedeutung der Erziehung zu Mehrsprachigkeit.
- Kapitel 5: Chancen durch Mehrsprachigkeit: Dieses Kapitel fokussiert auf die positiven Auswirkungen von Mehrsprachigkeit auf die Entwicklung von Schülern und zeigt auf, wie Mehrsprachigkeit kognitive Fähigkeiten, interkulturelle Kompetenz und die Chancengleichheit im Bildungssystem fördert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themen Mehrsprachigkeit, Bildung, Schule, Migrationshintergrund, Erziehung, Sprachförderung, Chancengleichheit, Inklusion und interkulturelle Kompetenz.
- Citation du texte
- Dipl.-Kffr. Yvonne Hofmann (Auteur), 2008, Schule und Mehrsprachigkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/91148
