Die Forschungsfrage dieser Arbeit lautet: Wie hat sich das Bildungsniveau von österreichischen Bürgern auf das politische Interesse und auf die Zufriedenheit mit der Demokratie in Österreich 2017 ausgewirkt? Mithilfe der Daten der AUTNES Multi-Mode Panel Study 2017 soll dieser Frage im Verlauf der Abhandlung mit den Mitteln statistischer Vergleiche und Darstellungen nachgegangen werden.
Zunächst wird auf die theoretischen Grundlagen der Überlegungen eingegangen werden um darauf aufbauend die unabhängigen und die abhängige Variable zu definieren. Dabei werden 2 Hypothesenpaare aufgestellt, die mittels quantitativer Analysen überprüft werden. Die verwendeten Daten werden im Folgenden genauer beschrieben und ihre Erhebung dargestellt. Im Rahmen der empirischen Analyse wird dann mithilfe der univariaten Statistik sowie im Folgenden mittels bivariater- und Inferenzstatistik versucht werden inhaltliche Rückschlüsse zur Beantwortung der Forschungsfrage zu ziehen und die Eingangshypothesen zu überprüfen sowie die Ergebnisse zu interpretieren.
Der politische Diskurs ist meist von Uneinigkeit, Streit und im besten Falle von Kompromissen geprägt. Bei einem Thema herrscht jedoch meistens, zumindest was die grundsätzliche Haltung anbelangt ungewöhnliche Einigkeit: Die Bildung. Zwar wird auch hier mitunter heftig über die Auslegung von Bildungsberichten, Studien, internationalen Vergleichen oder neuen Lehrmethoden debattiert, doch kann sich kein Politiker dem Mantra entziehen, dass Investitionen in Bildung, Investitionen in die Zukunft einer Gesellschaft seien. Dies scheint also weitgehender Konsens, quer durch Parteien und Strömungen zu sein und höhere Ausgaben in diesem Bereich werden regelmäßig von freudigen Pressemeldungen begleitet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretische Grundlagen
- Methodik
- Empirische Analyse
- Univariate Beschreibung
- Bivariate Beschreibung
- Kreuztabellen
- Zusammenhangsmaße
- Inferenzstatistik
- Konklusion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen dem Bildungsniveau von österreichischen Bürgern und deren politischem Interesse sowie der Zufriedenheit mit der Demokratie in Österreich. Die Untersuchung wird mit Daten der AUTNES Multi-Mode Panel Study 2017 durchgeführt, um die Frage zu beantworten, wie sich das Bildungsniveau auf das politische Interesse und die Zufriedenheit mit der Demokratie ausgewirkt hat.
- Die Rolle von Bildung für das politische Interesse und die Demokratiezufriedenheit
- Der Einfluss des Bildungsniveaus auf die politische Partizipation und das Selbstbewusstsein
- Die Beziehung zwischen Bildung und kognitiven Ressourcen für das politische Verständnis
- Die Bedeutung von Bildung für die Entwicklung von politischem Wissen und Einstellungen
- Der Zusammenhang zwischen Bildung und der Wahrnehmung politischer Prozesse
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Forschungsfrage vor und erläutert die Relevanz der Untersuchung. Sie skizziert den Zusammenhang zwischen Bildung und politischer Partizipation sowie den Einfluss des Bildungsniveaus auf das politische Interesse und die Demokratiezufriedenheit. Die Kapitel "Theoretische Grundlagen" und "Methodik" legen die theoretischen Grundlagen der Arbeit dar und beschreiben die verwendeten Daten und Methoden der empirischen Analyse. Das Kapitel "Empirische Analyse" präsentiert die Ergebnisse der univariaten, bivariaten und Inferenzstatistischen Analyse. Es untersucht den Zusammenhang zwischen dem Bildungsniveau, dem politischen Interesse und der Zufriedenheit mit der Demokratie.
Schlüsselwörter
Bildungsniveau, politisches Interesse, Demokratiezufriedenheit, AUTNES Multi-Mode Panel Study, quantitative Methoden, empirische Sozialforschung, Österreich, statistische Analyse.
- Citation du texte
- Dominik Contes (Auteur), 2020, Zusammenhänge zwischen Bildungsniveau und Einstellungen zur Politik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/914834
