Im Fokus dieses Praktikumsberichtes liegt die Fragestellung, welche Unterrichtsstörungen an dieser Berliner Schule häufig vorkommen, und wie man möglichst effektiv mit ihnen umgehen kann. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Analyse der Reaktion der Lehrer auf die jeweilige Unterrichtsstörung.
Den theoretischen Hintergrund für die Analyse liefert dabei das sogenannte Konzept "Trainingsraum Schule", welches den Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit geben soll, ihr Verhalten außerhalb der Klasse mit einer Aufsichtsperson zu reflektieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Schulporträt
- Theoretischer Hintergrund
- Fragestellung
- Methode
- Ergebnisse
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Bericht befasst sich mit dem Thema Unterrichtsstörungen und untersucht diese im Kontext einer Brennpunktschule in Berlin. Die Zielsetzung des Praktikumsberichts ist es, die verschiedenen Arten von Unterrichtsstörungen zu erforschen, die Umstände ihres Auftretens zu analysieren und die Reaktionen der Lehrkräfte darauf zu betrachten.
- Untersuchung verschiedener Arten von Unterrichtsstörungen
- Analyse des Kontexts, in dem Unterrichtsstörungen auftreten
- Beobachtung und Analyse der Reaktionen von Lehrkräften auf Störungen
- Erfahrungen mit Klassenmanagement und der Notwendigkeit effektiver Methoden
- Einblicke in den Alltag an einer Brennpunktschule und die damit verbundenen Herausforderungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Der Bericht führt in die Thematik von Unterrichtsstörungen ein und stellt die Bedeutung effektiven Klassenmanagements für eine erfolgreiche Unterrichtsgestaltung dar. Der Bericht erläutert den Fokus des Praktikumsberichts auf die Analyse von Unterrichtsstörungen in einer Brennpunktschule in Berlin.
- Schulporträt: Dieses Kapitel beschreibt die Schule als Integrierte Sekundarschule in Berlin, die sich in einem Stadtteil mit vielen Familien mit Migrationshintergrund und niedrigem Einkommen befindet. Es wird auf die Herausforderungen der Schule durch hohe Schülerzahlen, hohe Fluktuation, mangelnde Lernmotivation und Probleme mit Klassenmanagement hingewiesen.
Schlüsselwörter
Unterrichtsstörungen, Brennpunktschule, Klassenmanagement, effektives Lernen, Schülermotivation, Lernverhalten, Lehrkräfte, Unterrichtsqualität, Integration, Migrationshintergrund, soziale Herausforderungen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, Wie umgehen mit Unterrichtsstörungen? Orientierungspraktikum an einer Gemeinschaftsschule in Berlin, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/916304
