Ziel dieser Arbeit ist es, den Lernprozess aus neurophysiologischer Sicht zu beschreiben und zu erklären. Weiterhin sollen die Faktoren für einen effizienten Unterricht herausgestellt und mit den Faktoren der Persönlichkeit und den verschiedenen Lerntypen in Verbindung gebracht werden.
Im ersten Kapitel wird die Ausgangssituation beschrieben. Nach der Einleitung werden im zweiten Kapitel zunächst die neurophysiologischen Grundlagen des Lernens, wie der anatomische Aufbau des Gehirns, das Gedächtnis, die Kommunikation zwischen Nervenzellen sowie der damit verbundenen neuronalen Plastizität beschrieben. Nach der Vorstellung des Lernmodells des Nürnberger Trichters werden die Faktoren des erfolgreichen Lernens schlussfolgernd zusammengefasst. Im dritten Kapitel werden zunächst die Lerntypen genannt, erklärt und mit Persönlichkeitstypen verknüpft. Letztlich werden die Grundfaktoren für effiziente Unterrichtsmethoden vorgestellt und erklärt. Abschließend folgt noch ein Fazit mit einem Ausblick.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Abbildungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Ausgangssituation
1.2 Ziel der Arbeit
1.3 Forschungsmethode
1.4 Aufbau der Arbeit
2. Neurophysiologische Grundlagen des Lernprozesses
2.1 Anatomischer Aufbau des Gehirns
2.2 Gedächtnis
2.3 Kommunikation zwischen Nervenzellen
2.4 Neuronale Plastizität
2.5 Das Lernmodell des Nürnberger Trichters
2.6 Faktoren des erfolgreichen Lernens
3. Gestaltung eines effektiven Lernprozesses
3.1 Lerntypen
3.2 Persönlichkeitstypen
3.3 Faktoren zur Gestaltung einer effizienten Wissensvermittlung
4. Fazit
Literaturverzeichnis
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