Diese Arbeit beschäftigt sich speziell mit dem Aspekt der Gewalt unter Schülern, wobei der Aspekt der strukturellen Gewalt als mögliche Ursache aggressiver Verhaltensweisen ebenfalls eine untergeordnete Rolle spielen wird.
Ziel ist es festzustellen, welche Konsequenzen sich aus der aktuellen Debatte um Schulgewalt für die schulische Präventionsarbeit ergeben und inwiefern sich verschiedene Maßnahmen und Anti-Gewalt Konzepte hinsichtlich ihrer Praktikabilität und! Umsetzbarkeit unterscheiden.
Sie unterteilt sich im Wesentlichen in zwei Blöcke: Anfangs beschäftigt sich der Autor maßgeblich mit den theoretischen Grundlagen der schulischen Gewaltforschung. Danach wird es vor allem um konkrete Maßnahmen der Prävention und Intervention auf Schulebene gehen und damit der Blick des Lesers für den pädagogischen Alltag und seine Möglichkeiten und Grenzen geöffnet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Gewalt und Aggression in der Schule: Theoretischer Bezugsrahmen
- 1.1 Schulische Gewalt in der Sozialforschung.
- 1.2 Motive gewalttätigen Verhaltens
- 1.2.1 Physische Gewalt
- 1.2.2 Psychische Gewalt
- 1.3 Formen von Gewalt
- 1.4 Ursachen und Risikofaktoren
- 1.4.1 Persönlichkeitsmerkmale
- 1.4.2 Soziale Faktoren
- 1.4.3 Schulische Faktoren
- 1.4.4 Die Passivität der Opfer
- 1.5 Folgen von Mobbing und Gewaltverhalten
- 2. Mit Gewalt umgehen: Konzepte und Maßnahmen gegen Gewalt in der Schule
- 2.1 Gewaltprävention
- 2.1.1 Anti-Aggressionstraining
- 2.1.2 Krisenteams
- 2.1.3 Die Trainingsraum-Methode
- 2.2 Gewaltintervention
- 2.2.1 Soziale Kompetenztrainings
- 2.2.2 Gewaltpräventionsprogramme
- 2.2.3 Mediation
- 2.2.4 Netzwerke
- 2.3 Lehrerbildung und Schulqualität.
- 2.4 Der Umgang von Lehrkräften mit Schülergewalt.
- 2.5 Die Bedeutung der Elternarbeit in der Gewaltprävention
- 2.6 Ein Vergleich verschiedener Maßnahmen und ihrer Eignung für die Praxis auf Basis struktureller Voraussetzungen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Masterarbeit untersucht die Ursachen, Formen und Präventionsmaßnahmen von Gewalt an deutschen Schulen. Ziel ist es, die aktuelle Debatte um Schulgewalt aus pädagogischer Perspektive zu beleuchten und die Praktikabilität und Umsetzbarkeit verschiedener Maßnahmen zu bewerten.
- Theoretischer Bezugsrahmen der Schulgewaltforschung
- Motive und Formen von Gewalt an Schulen
- Ursachen und Risikofaktoren gewalttätigen Verhaltens
- Konzepte und Maßnahmen zur Gewaltprävention und -intervention
- Bedeutung von Lehrerbildung und Elternarbeit
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 bietet einen Überblick über die theoretischen Grundlagen der schulischen Gewaltforschung. Es werden die verschiedenen Formen und Ursachen von Gewalt sowie die Risikofaktoren und Folgen beleuchtet. Kapitel 2 beschäftigt sich mit konkreten Maßnahmen der Gewaltprävention und -intervention. Es werden unterschiedliche Konzepte und Programme vorgestellt, die im schulischen Alltag eingesetzt werden können.
Schlüsselwörter
Schulische Gewalt, Aggression, Mobbing, Prävention, Intervention, Anti-Aggressionstraining, Soziale Kompetenztrainings, Mediation, Lehrerbildung, Elternarbeit, Risikofaktoren, Folgen, strukturelle Voraussetzungen.
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- Anonym (Autor), 2016, Der Täter auf dem Schulhof. Physische und psychische Gewalt an deutschen Schulen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/922073
