Diese Ausarbeitung verfolgt das Ziel, den Rechtschreibwortschatz NRW und dessen Begründungsmuster vorzustellen. Da dieser Wortschatz erst kürzlich eingeführt wurde, ist er möglicherweise einigen (angehenden) Lehrkräften noch relativ unbekannt. Darüber hinaus werden Strategien zur Vermittlung des Rechtschreibwortschatzes innerhalb des Rechtschreibunterrichts der Grundschule sowie eine konkrete Vermittlungsmethode – die Wörterkiste der Rechtschreibwerkstatt – dargestellt.
Mit Beginn des Schuljahrs 2019/2020 wurde ein verpflichtender Rechtschreibwortschatz an allen Grundschulen in Nordrhein-Westfalen eingeführt. Diesen präsentierte die Schulministerin Yvonne Gebauer Anfang 2019 in einer Handreichung als Leitfaden für Lehrinnen und Lehrer. Der Rechtschreibwortschatz umfasst einen vorgegebenen Grundwortschatz von 533 Wörtern und wird angereichert durch einen individuellen Wortschatz von 200 bis 300 Wörtern. Die 733 bis 833 Wörter gelten als verbindliche unterrichtliche Grundlage im Deutschunterricht an Grundschulen in NRW.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Rechtschreibunterricht in der Grundschule
- Stufenmodell der Entwicklung orthografischer Kompetenzen
- Ziele des Rechtschreibunterrichts
- Lehrplanverankerung
- Rechtschreibwortschatz
- Vorgegebener Grundwortschatz
- Individueller Wortschatz
- Vermittlung des Rechtschreibwortschatzes innerhalb des Rechtschreibunterrichts
- Einführung von Wörtern mit alphabetischen Phänomenen
- Einführung von Wörtern mit orthografischen Phänomenen
- Einführung von Wörtern mit morphematischen Phänomenen
- Die Wörterkiste als Vermittlungsmethode
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Ausarbeitung zielt darauf ab, den Rechtschreibwortschatz NRW und seine Begründungsmuster vorzustellen. Sie befasst sich insbesondere mit der Vermittlung des Wortschatzes im Rechtschreibunterricht der Grundschule. Dazu werden Strategien und eine konkrete Vermittlungsmethode - die Wörterkiste der Rechtschreibwerkstatt - vorgestellt.
- Entwicklung orthografischer Kompetenzen in der Grundschule
- Der Rechtschreibwortschatz NRW: Grundwortschatz und individueller Wortschatz
- Vermittlung des Rechtschreibwortschatzes nach den Rechtschreibstufen von May (2002)
- Die Wörterkiste als konkrete Vermittlungsmethode
- Bedeutung des Rechtschreibwortschatzes für den Deutschunterricht an Grundschulen in NRW
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Rechtschreibwortschatz NRW vor und erläutert die Zielsetzung der Ausarbeitung. Im zweiten Kapitel wird das Stufenmodell der Entwicklung orthografischer Kompetenzen nach May (2002) vorgestellt, das die Grundlage für den Rechtschreibunterricht in der Grundschule bildet. Anschließend werden die Ziele des Rechtschreibunterrichts und die Verankerung des Themas im Lehrplan Deutsch beleuchtet.
Kapitel drei beschäftigt sich mit dem Rechtschreibwortschatz NRW. Hier werden der vorgegebene Grundwortschatz sowie der individuelle Wortschatz definiert und erläutert. Kapitel vier widmet sich der Vermittlung des Rechtschreibwortschatzes im Grundschulunterricht. Es werden Tipps zum Einführen von Wörtern mit alphabetischen, orthografischen und morphematischen Phänomenen gegeben. Darüber hinaus wird die Wörterkiste als konkrete Vermittlungsmethode vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenschwerpunkte der Ausarbeitung sind: Rechtschreibwortschatz NRW, Rechtschreibunterricht in der Grundschule, Stufenmodell der Entwicklung orthografischer Kompetenzen (May 2002), alphabetische, orthografische und morphematische Rechtschreibstrategien, Vermittlung des Rechtschreibwortschatzes, Wörterkiste als Vermittlungsmethode.
- Arbeit zitieren
- Anonym,, 2020, Was ist der Rechtschreibwortschatz Nordrhein-Westfalen und wie kann er im Rechtschreibunterricht der Grundschule vermittelt werden?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/922966
