In dieser Hausarbeit wird detailliert das Konzept der Zwei-/Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik dargestellt. Dabei stellt sich die Frage, ob und wie in einem institutionellen Rahmen dieses umgesetzt und gefördert werden kann.
Einleitend wird hierin auf die Definition von Sprache eingegangen, Hintergrundwissen der frühkindlichen bilingualen pädagogischen Arbeit aufgeführt. Des Weiteren werden die Struktur und Konzepte bilingualer Kindertageseinrichtungen näher dargelegt und, wie Kinder durch sprachförderndes Verhalten der pädagogischen Fachkräfte begleitet und gefördert werden können. Im Anschluss werden einige Vor- und Nachteile von Bilingualität in Augenschein genommen. In der Diskussion wird die Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen nach den Gesichtspunkten der Unterstützung und Wertschätzung beleuchtet.
Durch die gesamtgesellschaftliche Entwicklung ist auch das Thema der bilingualen Sprachentwicklung in der Frühpädagogik in den vergangenen Jahrzenten verstärkt in den Bildungsmittelpunkt gerückt. So wird auch im Schulsystem die Mehrsprachigkeit als wichtiger Bestandteil einer umfangreichen und angemessenen Bildung angesehen und angeboten. Aber auch die Begleitung der Sprachentwicklung und Förderung in Kindertageseinrichtungen durch die pädagogischen Fachkräfte ist erweitert worden. So entstanden in vielen Gebieten Deutschlands ebenfalls bilinguale Kindertageseinrichtungen.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung in die Thematik
- Sprache Definition und Entwicklung
- Zwei-/Mehrsprachigkeit – Definition, Formen und Maßstab
- Formen
- Maßstab
- Bilinguale Einrichtungen – Aspekte und Strukturen
- Zwei-/Mehrsprachigkeit - Pro und Contra
- Diskussion - Zwei-/Mehrsprachigkeit unterstützen und wertschätzen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Konzept der Zwei-/Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik. Sie untersucht, ob und wie dieses Konzept in einem institutionellen Rahmen umgesetzt und gefördert werden kann.
- Definition und Entwicklung von Sprache
- Formen und Maßstäbe der Zwei-/Mehrsprachigkeit
- Strukturen und Konzepte bilingualer Kindertageseinrichtungen
- Sprachförderndes Verhalten pädagogischer Fachkräfte
- Vor- und Nachteile von Bilingualität
Zusammenfassung der Kapitel
- Einführung in die Thematik: Die zunehmende Zahl an Migranten und mehrsprachigen Mischehen rückt die Bedeutung der bilingualen Sprachentwicklung in der Frühpädagogik in den Vordergrund. Die Arbeit beleuchtet die Entwicklung der Mehrsprachigkeit im Bildungssystem und die Bedeutung bilingualer Kindertageseinrichtungen.
- Sprache Definition und Entwicklung: Die Arbeit erläutert verschiedene wissenschaftliche Theorien zum Spracherwerb und beleuchtet die Rolle von Imitation, sozialer Interaktion und der kognitiven Entwicklung im Spracherwerbsprozess.
Schlüsselwörter
Frühpädagogik, Bilingualität, Zwei-/Mehrsprachigkeit, Spracherwerb, Sprachförderung, Kindertageseinrichtungen, Bilinguale Einrichtungen, Migranten, Mehrsprachige Mischehen, Sprachentwicklung, Kognitive Entwicklung, Sozialer Interaktion, Sprachliche Kommunikation.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2017, Bilingualität in der Frühpädagogik. Rahmenbedingungen und Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/925243
