Welche Führungskonzepte und Führungsstile sind in Kombination anzuwenden, um RevisorInnen der Generation Z erfolgreich zu führen?
Zur Beantwortung der Forschungsfrage werden neben vorhandener Theorie leitfadengestützte ExpertInneninterviews herangezogen.
Ziel dieser Masterarbeit ist es, eine adäquate Form der Führung für Interne RevisorInnen der Generation Z zu erarbeiten. Durch dieses Modell soll die Zufriedenheit für MitarbeiterInnen der Generation Z in der Internen Revision gesteigert werden, um eine Fluktuation zu verhindern. Diese Arbeit soll somit nicht nur eine adäquate Form der Führung aufzeigen, sondern ein Führungsmodell inkl. Arbeitsmodelle erforschen und veranschaulichen, welches für Interne RevisorInnen der Generation Z am besten geeignet ist, um ihre Motivation zu steigern und ihre Bedürfnisse zu befriedigen. Dadurch werden Vorstände, GeschäftsführerInnen und Führungskräfte in Zukunft bei der Führung sowie Neueinstellung von MitarbeiterInnen der Internen Revision profitieren.
Vor dem Hintergrund neuer Richtlinien, Gesetze und Vorgaben sowie der rasanten technologischen Entwicklung ergeben sich laufend neue Veränderungen und Herausforderungen für die Interne Revision. All diese Aufgaben müssen von der Leitung der Internen Revision mithilfe der MitarbeiterInnen bewältigt werden. Angesichts des demografischen Wandels und der damit zu erwartenden Zunahme des „War of Talent“ wird es in Zukunft wichtig sein, sich auf die Erwartungen und Wünsche der Generation Z einzustellen, um diese zusätzlichen Herausforderungen meistern zu können. Daher müssen die Veränderungen durch den Generationenwandel in Bezug auf das Führungsverhalten an die individuellen Bedürfnisse und Erwartungen angepasst werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Hintergrund und Problemstellung
1.2 Stand der Forschung
1.3 Forschungslücke
1.4 Forschungsziel und Forschungsfrage
1.5 Methodik
1.6 Aufbau und Gliederung der Arbeit
2 Interne Revision
2.1 Einführung und Begriffserklärungen
2.2 Aufgaben und Tätigkeitsfelder der Internen Revision
2.2.1 Risikoprüfung
2.2.2 Ordnungsmäßigkeitsprüfung
2.2.3 Sicherheitsprüfung
2.2.4 Wirtschaftlichkeitsprüfung
2.2.5 Prüfung der Zukunftssicherung
2.2.6 Zweckmäßigkeitsprüfung
2.3 „Zukunft“ der Internen Revision
3 Generationen im Überblick und Wandel am Arbeitsmarkt
3.1 Babyboomer
3.2 Generation X
3.3 Generation Y
3.4 Das Leben der Generation Z
3.4.1 Erwartungen und Wünsche der Generation Z - 3. Ausbildungsstudie von McDonald’s
3.4.2 Generation Z und die Arbeitswelt
3.4.3 Wandel am Arbeitsmarkt durch die Generation Z
3.4.3.1 Arbeitszeit und flexibles Arbeiten
3.4.3.2 Arbeitsort
3.4.3.3 Arbeitsplatzgestaltung
3.4.3.4 Recruiting und Bindung
3.5 Generationen-Management
4 Führung
4.1 Die Landkarte von Führung
4.2 Motivationstheorien
4.2.1 Bedürfnispyramide nach Maslow
4.2.2 Zwei-Faktoren-Theorie nach Herzberg
4.3 Führungstheorien
4.3.1 Führungsstile
4.3.1.1 Eindimensionale Führungsstiltheorien
4.3.1.2 Zweidimensionale Führungsstiltheorien
4.3.1.3 Situative Führungstheorie von Hersey und Blanchard
4.3.1.4 Transformationale Führung
4.3.2 Führungstechniken
4.4 Positive Leadership
4.5 Diversity Management
5 Interne Revision Leadership Modell
6 Empirischer Teil
6.1 Forschungsfrage und Forschungsziel
6.2 Beschreibung und Begründung der Methodenwahl
6.3 Erhebungs- und Auswertungsverfahren
6.4 Beschreibung der Datenerhebung
7 Analyse
7.1 Kategorienbildung
7.2 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse
7.2.1 Kategorie Führung
7.2.2 Kategorie Generation Z
7.2.3 Kategorie Interne Revision
8 Conclusio
8.1 Empfehlungen
8.2 Kritische Reflexion der Forschungsarbeit
8.3 Ausblick und künftiger Forschungsbedarf
Zielsetzung und Themen
Die Masterarbeit hat zum Ziel, ein adäquates Führungsmodell für Interne RevisorInnen der Generation Z zu entwickeln, um deren Arbeitszufriedenheit zu steigern und Fluktuationen in der Revisionsabteilung zu verringern. Die Arbeit untersucht hierbei, welche Kombination aus bestehenden Führungskonzepten, Arbeitszeit- und Arbeitsplatzmodellen am besten geeignet ist, um die Bedürfnisse dieser Generation zu erfüllen.
- Anforderungen und Erwartungen der Generation Z an die Arbeitswelt
- Führungsstile und -konzepte (u.a. Positive Leadership, situative Führung)
- Methoden der Internen Revision im Wandel
- Generationen-Management zur Förderung der Zusammenarbeit
- Empirische Untersuchung mittels leitfadengestützter Experteninterviews
Auszug aus dem Buch
1.1 Hintergrund und Problemstellung
In den letzten Jahren ist Corporate Governance aufgrund von Bilanzmanipulationsskandalen, zahlreichen Unternehmenszusammenbrüchen oder auch durch den Abbau von tausenden Arbeitsplätzen zunehmend in den Mittelpunkt der Öffentlichkeit gerückt. Daher ging das Vertrauen in eine vorbildliche und ordnungsgemäße Unternehmensführung sowie Unternehmensüberwachung verloren. Denn diese Skandale führten zur Vernichtung von Unternehmenswerten und es kam zur Entwicklung von globalen Vorgaben, also welche Eigenschaften eine vorbildliche Unternehmensführung haben sollte. (Eulerich, 2018, S. 1; Günther & Gonschorek, 2008, S. 129-136)
Die Schaffung solcher neuen Vorgaben und Richtlinien beeinflussen zunehmend die Führung und strategische Ausrichtung von Unternehmen. (Jäger, Rödl & Campos, 2009, S. 28-29)
Damit ein Unternehmen auf diesen ständigen Wandel der Umwelt eingehen und Maßnahmen einleiten kann, braucht es ein Internes Überwachungssystem, um mögliche Risiken rechtzeitig zu erkennen. (Wien & Kirschner, 2012, S.192) Somit steht nicht nur CG im Mittelpunkt der Öffentlichkeit. Immer mehr rückt das Thema Interne Revision in den Vordergrund und wird lebhaft diskutiert. (Institut für Interne Revision Österreich [IIA Austria], 2008, S. 14-15)
Aufgrund dieser neuen Vorgaben sowie von den in der heutigen Zeit generell bestehenden Herausforderungen, wie die rasante technologische Entwicklung, permanente Produktion von Wissen, der Wettbewerbs- oder auch der Kostendruck, ergeben sich zunehmend weitere Tätigkeitsfelder für die Interne Revision. Sie haben alle die Verbesserung der aktuellen und künftigen Situation des Unternehmens zum Ziel. (Amling & Bantleon, 2012, S. 30; Eulerich, 2018, S. 1; Steckel, 2007, S. 11) Mit diesen zunehmenden Aufgaben hat sich die Interne Revision vom „unbeliebten Wachhund“ zu einem geschätzten Anbieter von Prüfungs- und Beratungsleistungen sowie zu einem elementaren Bestandteil des Führungsprozesses entwickelt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel stellt den Hintergrund der Arbeit dar, erläutert die Problemstellung, die Forschungsziele sowie die angewandte Methodik zur Beantwortung der Forschungsfrage.
2 Interne Revision: Das Kapitel behandelt die theoretischen Grundlagen der Internen Revision, ihre Aufgabenbereiche und wie sich das Berufsbild im Wandel der Zeit verändert hat.
3 Generationen im Überblick und Wandel am Arbeitsmarkt: Hier werden die verschiedenen Generationen (Babyboomer, X, Y, Z) und deren spezifische Arbeitsmarktanforderungen sowie das Generationen-Management analysiert.
4 Führung: Dieses Kapitel bietet eine Übersicht über verschiedene Motivationstheorien, Führungsstile, moderne Führungskonzepte wie Positive Leadership und Diversity Management.
5 Interne Revision Leadership Modell: Hier werden die Erkenntnisse der vorangegangenen Kapitel zusammengeführt, um die Basis für das zu entwickelnde Führungsmodell zu schaffen.
6 Empirischer Teil: Dieses Kapitel erläutert das Forschungsdesign, die Begründung der Methodenwahl (qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring) sowie das Vorgehen bei der Datenerhebung.
7 Analyse: Hier erfolgt die Darstellung der Kategorienbildung sowie die Zusammenfassung und Interpretation der durch die Experteninterviews gewonnenen Ergebnisse.
8 Conclusio: Das abschließende Kapitel fasst die zentralen Ergebnisse zusammen, gibt konkrete Empfehlungen und reflektiert kritisch den Forschungsprozess sowie künftigen Forschungsbedarf.
Schlüsselwörter
Interne Revision, Generation Z, Führung, Führungsmodelle, Personalmanagement, Positive Leadership, Diversity Management, Arbeitsweltwandel, Mitarbeiterbindung, Arbeitszufriedenheit, Experteninterview, Qualitative Inhaltsanalyse, Motivation, Unternehmensführung, Generationen-Management
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Führungsmodells für die Interne Revision, das speziell auf die Bedürfnisse und Erwartungen der Generation Z zugeschnitten ist.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Felder sind die Interne Revision, Generationen-Management, verschiedene Führungstheorien und moderne Ansätze wie Positive Leadership sowie Diversity Management.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, ein Führungsmodell zu erarbeiten, welches die Zufriedenheit von Mitarbeitern der Generation Z in der Internen Revision steigert und die Fluktuation minimiert.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde ein qualitativer Forschungsansatz gewählt, der auf leitfadengestützten Experteninterviews basiert und mittels strukturierter Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurde.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden theoretische Grundlagen der Internen Revision und Führung erläutert, die Besonderheiten der Generation Z analysiert und diese Erkenntnisse in einem neuen Führungsmodell synthetisiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Interne Revision, Generation Z, Führung, Mitarbeiterbindung und Generationen-Management.
Wie reagieren Führungskräfte in der Praxis auf das Thema Führung der Generation Z?
Die Interviews zeigen, dass Führungskräfte das Thema als relevant erachten, jedoch oft keine starren Modelle anwenden, sondern stark situativ und intuitiv (Learning by Doing) agieren.
Welche Rolle spielt die Unternehmenskultur für die Generation Z?
Die Generation Z legt großen Wert auf Wertschätzung, sinnstiftende Arbeit, Feedback und ein Arbeitsklima, in dem ihre individuellen Bedürfnisse hinsichtlich Flexibilität und Entwicklung berücksichtigt werden.
Was sind die wichtigsten Erkenntnisse für die Interne Revision?
Die Interne Revision wandelt sich zunehmend von einer reinen Kontrollinstanz zu einer Beratungsrolle, was neue Anforderungen an die Führung, wie z.B. analytische Fähigkeiten und hohe Kommunikationskompetenz, stellt.
- Arbeit zitieren
- Robert Tuider (Autor:in), 2019, Entwicklung eines Führungsmodells (Konzepte, Führungsstil, Prinzipien etc.) für Interne RevisorInnen der Generation Z, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/925620
