Lew S. Wygotski und die Frühpädagogik in 2019. Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen


Hausarbeit, 2019

20 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitende Worte

2 Begriffsbestimmungen

3 Lerntheorien
3.1 Behaviorismus
3.2 Kognitivismus
3.3 Konstruktivismus

4 Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen
4.1 Merkmale des Spiels
4.2 Die Bedeutung des Spiels

5 Wygotskis Perspektive auf Entwicklung und Lernen
5.1 Grundlagen der psychischen Entwicklung nach Wygotski
5.2 Die Zone der nächsten Entwicklung
5.3 Spiel und Lernen im Vorschulalter

6 Die Bedeutung Wygotskis für die Arbeit in Kindertageseinrichtungen

7 Kritische Anmerkungen

8 Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Lew S. Wygotski und die Frühpädagogik in 2019. Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen
Hochschule
Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (FH)
Note
1,3
Autor
Jahr
2019
Seiten
20
Katalognummer
V947194
ISBN (eBook)
9783346287779
ISBN (Buch)
9783346287786
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Lerntheorie, Lerntheorien, Wygotski, Vygotskij, Russland, Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus, Lernen, Spiel, Kindertageseinrichtungen, Kindergarten, Psychologie, Pädagogik, Entwicklung, Zone der nächsten Entwicklung, Spiel und Lernen, Bedeutung, frühkindliche Erziehung, Bildung, Kindheit, Tools of Mind, Lew Semjonowitsch Wygotski
Arbeit zitieren
Tobias Jahn (Autor:in), 2019, Lew S. Wygotski und die Frühpädagogik in 2019. Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/947194

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