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Lew S. Wygotski und die Frühpädagogik in 2019. Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen


Dossier / Travail, 2019

20 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitende Worte

2 Begriffsbestimmungen

3 Lerntheorien
3.1 Behaviorismus
3.2 Kognitivismus
3.3 Konstruktivismus

4 Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen
4.1 Merkmale des Spiels
4.2 Die Bedeutung des Spiels

5 Wygotskis Perspektive auf Entwicklung und Lernen
5.1 Grundlagen der psychischen Entwicklung nach Wygotski
5.2 Die Zone der nächsten Entwicklung
5.3 Spiel und Lernen im Vorschulalter

6 Die Bedeutung Wygotskis für die Arbeit in Kindertageseinrichtungen

7 Kritische Anmerkungen

8 Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Lew S. Wygotski und die Frühpädagogik in 2019. Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen
Université
Protestant University of Applied Sciences Dresden
Note
1,3
Auteur
Année
2019
Pages
20
N° de catalogue
V947194
ISBN (ebook)
9783346287779
ISBN (Livre)
9783346287786
Langue
allemand
Mots clés
Lerntheorie, Lerntheorien, Wygotski, Vygotskij, Russland, Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus, Lernen, Spiel, Kindertageseinrichtungen, Kindergarten, Psychologie, Pädagogik, Entwicklung, Zone der nächsten Entwicklung, Spiel und Lernen, Bedeutung, frühkindliche Erziehung, Bildung, Kindheit, Tools of Mind, Lew Semjonowitsch Wygotski
Citation du texte
Tobias Jahn (Auteur), 2019, Lew S. Wygotski und die Frühpädagogik in 2019. Lernen und Spiel in Kindertageseinrichtungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/947194

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