Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung und Einordnung
1.1 Definition von Bildungsprozessen
1.2 Definition von Raum und Raumgestaltung
2. Rechtliche Grundlagen und Sicherheit
3. Raumgestaltung unter Berücksichtigung der Reggio-Pädagogik
3.1 Reggio-Pädagogik in den Bildungsleitlinien des Landes SH
3.2 Der Raum als 3. Erzieher
3.3 Die Rolle der Fachkraft
4. Räume in der Kita
4.1 Gruppenraum
4.2 Schlaf- und Ruheraum
4.3. Funktionsräume
4.3.1 Bewegungsraum
4.3.2 Waschraum
4.3.3 Atelier
4.3.4 "Kinderrestaurant"
4.4 Außengelände
5. Raumgestaltung als Qualitätsmerkmal
6. Fazit
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 18 Seiten
- Arbeit zitieren
- Lisa-Marie Egdmann (Autor:in), 2019, Welchen Raum braucht das Kind? Raumgestaltung als Mittel zur Förderung von Bildungsprozessen im U3-Bereich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/955658
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