In dieser Hausarbeit wird die Anwendung und Wirkung der Musiktherapie im Bereich der Arbeit mit traumatisierten geflüchteten Kindern beleuchtet und dabei näher auf den Begriff Trauma eingegangen.
Musik ist eines der wenigen Dinge auf der Welt, das Menschen über alle Sprachs-, Bildungs- und Kulturelle Barrieren verbinden kann. Musik wirkt sich positiv auf Sprachbarrieren, Selbstbewusstsein und das Selbstwertgefühl aus. "Ein Leben ohne Musik kann sich kaum jemand vorstellen. Musik begleitet den Menschen von der vorgeburtlichen Zeit bis hin zum Sterbebett. Kulturen ohne Musik hat es nie gegeben. Funde aus der Vor– und Frühgeschichte, wie Rasseln, Trommeln oder Flöten belegen, dass bereits damals Musik gemacht wurde, sicherlich auch zu Heilzwecken."
Ab dem sechsten Schwangerschaftsmonat lernt ein Säugling Klänge und Geräusche kennen. Fremde sowie Vertraute Klänge können die Säuglinge nach der Geburt wahrnehmen und unterscheiden und das Schlaflied wird auch nach der Geburt zum festen "Entspannungsritual".
Auch dass Musik gewisse Erinnerungen hervorrufen und somit Gefühle reproduzieren können, ist allgemein bekannt.
Musiktherapie hat sich im Laufe der letzten fünf Jahrzehnte dort etabliert, wo Klienten oder Patienten zu finden sind, wo psychotherapeutische Behandlung bzw. psychohygienische Begleitung krankheits-, behinderungs- störungs- oder krisenbedingter körperlich-seelisch-geistiger Zustände und Prozesse am wirkungsvollsten unter Einbezug des Mediums Musik geschehen kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition Musiktherapie
3. Musiktherapie in der Praxis
3.1. Einzel- und Gruppentherapie
3.2 Aktive Musiktherapie
3.3 Rezeptive Musiktherapie
4. Praxisfelder der Musiktherapie:
5. Definition Trauma
5.1. Traumata bei geflüchteten Kindern
5.2. Posttraumatische Belastungsstörung
6. Musiktherapie bei traumatisierten Flüchtlingen- einige Vorteile dieser Therapieform
7. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Anwendung und Wirksamkeit der Musiktherapie bei der Betreuung von traumatisierten geflüchteten Kindern, wobei insbesondere die Rolle von Musik als kulturübergreifendes Kommunikationsmittel und therapeutisches Werkzeug zur Bewältigung von Fluchterfahrungen beleuchtet wird.
- Grundlagen und Definitionen von Musiktherapie und Traumata.
- Methodische Ansätze der Musiktherapie in der praktischen Anwendung (aktiv und rezeptiv).
- Spezifische psychische Belastungen und Traumata bei geflüchteten Kindern.
- Vorteile des Einsatzes von Musiktherapie in der Arbeit mit traumatisierten Geflüchteten.
- Herausforderungen der Integration und Bewältigung von Fluchterfahrungen.
Auszug aus dem Buch
6. Musiktherapie bei traumatisierten Flüchtlingen- einige Vorteile dieser Therapieform
•Die gemeinsame „Weltsprache“ Musik
•Therapeut = Musiker, häufig entsteht dadurch eine raschere Vertrauensebene
•Die verbindende Wirkung von Musik -dieser Aspekt ist Menschen aus anderen Kulturen häufig vertrauter als uns Westeuropäern
•Außereuropäische Instrumente können eine Brücke zur Heimat der Patienten bauen
•Die Integration in eine Therapiegruppe kann „spielend“ gelingen, u.a. weil der ausländische Klient als Kompetenzträger (zum Beispiel der Musik seiner Heimat) erlebt wird
•Da Patienten mit Migrationshintergrund ihre psychische Erkrankung häufig sehr körperbezogen erleben, bietet die Musiktherapie als Körpertherapie außerordentlich hilfreiche Ansätze an „Beim Trommeln spricht der Körper“
•Musikraum = Schutzraum
Gefallen oder Missfallen während des Musizierens kann direkt über die musikalische Reaktion geäußert werden. Diese Eigenschaft der Musik ist auf ihre archetypischen Elemente zurückzuführen, denn die Musik ist eine kulturübergreifende Symbolsprache. In der Literatur wird darauf hingewiesen, dass Musik ein wichtiger Bestandteil der Kultur der Heimat ist und für die eigene kulturelle Identität in der Fremde wichtig ist. Almut Seidel weist auf die „besondere Eignung von Musik“ bei der Arbeit mit sozial benachteiligten Kindern hin. Die Musik wird auch von diesen Kindern mit angenehmen kulturbedingten Lebenserfahrungen verknüpft und stellt gerade für diese Kinder eine Brücke zu einem positiven Lebensgefühl dar (vgl. Seidel, 2004, S. 13).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die universelle Bedeutung von Musik als verbindendes Medium ein und begründet die Relevanz der Musiktherapie für traumatisierte geflüchtete Kinder.
2. Definition Musiktherapie: Dieses Kapitel definiert Musiktherapie als wissenschaftlich fundierte, psychotherapeutische Disziplin, die den gezielten Einsatz von Musik zur Gesundheitsförderung nutzt.
3. Musiktherapie in der Praxis: Es werden grundlegende Arbeitsweisen wie Einzel- und Gruppentherapie sowie die Unterscheidung zwischen aktiver und rezeptiver Musiktherapie erläutert.
4. Praxisfelder der Musiktherapie:: Das Kapitel bietet einen Überblick über die breite Anwendbarkeit der Musiktherapie, von der Neonatologie bis zur Palliativmedizin.
5. Definition Trauma: Hier werden der Begriff Trauma sowie das Krankheitsbild der Posttraumatischen Belastungsstörung, insbesondere im Kontext von Kindern auf der Flucht, theoretisch fundiert.
6. Musiktherapie bei traumatisierten Flüchtlingen- einige Vorteile dieser Therapieform: Dieses Kapitel stellt spezifische Vorzüge der Musiktherapie heraus, die besonders für Kinder mit Fluchthintergrund von hoher Relevanz sind.
7. Fazit: Das Fazit fasst die Bedeutung der Musiktherapie zusammen und plädiert für einen notwendigen Ausbau entsprechender Versorgungsangebote.
Schlüsselwörter
Musiktherapie, Trauma, geflüchtete Kinder, Posttraumatische Belastungsstörung, PTBS, therapeutische Beziehung, Kulturübergreifende Kommunikation, Integration, psychische Gesundheit, Fluchterfahrungen, Ressourcenorientierung, aktive Musiktherapie, rezeptive Musiktherapie, kindliche Entwicklung, Psychosoziale Hilfe.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit dem Einsatz und dem Nutzen der Musiktherapie als Mittel zur therapeutischen Unterstützung und Traumabewältigung bei geflüchteten Kindern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zu den Kernbereichen gehören die Grundlagen der Musiktherapie, die Definition und Symptomatik von Traumata bei Kindern sowie die praktischen Vorteile des Musizierens bei der Bewältigung von Fluchtfolgen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist aufzuzeigen, wie Musiktherapie als Medium zur Kommunikation und psychischen Stabilisierung bei traumatisierten Kindern eingesetzt werden kann, die oft unter Sprachbarrieren leiden.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Hausarbeit, die auf einer fundierten Literaturrecherche und der Analyse bestehender musiktherapeutischer Konzepte basiert.
Welche Aspekte werden im Hauptteil der Arbeit detailliert behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung in die Musiktherapie, die Erläuterung des Trauma-Begriffs und eine spezifische Darstellung der Vorteile von Musiktherapie für Flüchtlingskinder.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich am besten durch Begriffe wie Musiktherapie, Trauma, PTBS, Flucht und Integration beschreiben.
Welche Rolle spielt die Musik als "Weltsprache" für diese Zielgruppe?
Musik dient als Symbolsprache, die Sprachbarrieren neutralisiert und einen direkten, nonverbalen Ausdruck von Emotionen ermöglicht, die für die Kinder oft noch schwer in Worte zu fassen sind.
Wie wird das "Isolationsmodell" bei Flüchtlingskindern in der Arbeit beschrieben?
Die Arbeit illustriert durch ein Schaubild, wie Faktoren wie fehlende Sprachkenntnisse, Wohnsituationen und kulturelle Prägungen eine "Isolationsmauer" errichten, aus der das Kind durch verschiedene Verhaltensweisen auszubrechen versucht.
- Quote paper
- Anna Nadolny (Author), 2019, Musiktherapie gegen Traumata. Anwendung und Wirkung in der Arbeit mit geflüchteten Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/957831
