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Interkulturelle Kommunikation in der Schule. Inwiefern beeinflusst die Flüchtlingslage die Kommunikation in der Schule?


Trabajo Escrito, 2018

19 Páginas, Calificación: 1,7

A. Mountain (Autor)


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Problem und Ziel
1.2 Struktur

2. Definitionen
2.1 Kultur
2.2 Kommunikation
2.3 Nonverbale Kommunikation
2.4 Interkulturelle Kommunikation
2.5 Interkulturelle Kompetenz

3. Eingliederung neu zugewanderter Schülerinnen & Schüler in das deutsche Schulsystem

4. Theoretische Grundlagen
4.1 Interkulturelle Kommunikation nach Heringer
4.1.1 Das Sender-Empfänger-Modell
4.1.2 Hotspots
4.1.3 Kulturelle Differenzen
4.2 Religiöser Einfluss auf die Kommunikation
4.3 Kulturdimensionen nach Hofstede
4.3.1 Vergleich der Kulturdimensionen nach Hofstede

5. Inwiefern beeinflusst die Flüchtlingslage die Kommunikation in der Schule?
5.1 Umgang mit interkulturellen Differenzen im schulischen Kontext

6. Fazit

Literatur

Final del extracto de 19 páginas

Detalles

Título
Interkulturelle Kommunikation in der Schule. Inwiefern beeinflusst die Flüchtlingslage die Kommunikation in der Schule?
Universidad
Bielefeld University
Calificación
1,7
Autor
Año
2018
Páginas
19
No. de catálogo
V957850
ISBN (Ebook)
9783346313362
ISBN (Libro)
9783346313379
Idioma
Alemán
Palabras clave
Migration, Interkulturelle Kommunikation, Nonverbale Kommunikation, Interkulturelle Kompetenz, Kultur, kommunikation, Eingliederung, Heringer, Sender-Empfänger-Modell, Hotspots, Kulturelle Differenzen, Hofstede, Kulturdimensionen, Flüchtlingslage Deutschland, Kommunikation in der Schule, Umgang mit interkulturellen Differenzen, Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte
Citar trabajo
A. Mountain (Autor), 2018, Interkulturelle Kommunikation in der Schule. Inwiefern beeinflusst die Flüchtlingslage die Kommunikation in der Schule?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/957850

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