This research was carried out to identify how Covid-19 has affected students’ academics based on literature review and various data collection methods
In response to the outbreak of the Covid-19 pandemic Worldwide in 2019, most countries resolved to the indefinite closure of schools as a means of containing the deadly Coronavirus from spreading. However, learning did not stop as learners were urged to learn from home, and most people decided to take education online, which is a safe platform for learning since learners and their instructors keep social distancing.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Background
- Literature Review
- Methodology
- Survey
- Sample
- Results
- Discussion
- Inequalities with Access to Technology
- Online Learning is Relatively Expensive
- Technological Issues
- Poor Concentration
- Lack of Face-to-Face Interaction with Instructors
- Lack of Interaction Among Peers
- Alarming Cases of Exam Cheating
- Conclusion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Studie untersucht die Auswirkungen von Covid-19 auf die akademische Leistung von Schülerinnen und Schülern, insbesondere die Ungleichheiten beim Zugang zu Technologie.
- Die Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die akademische Leistung von Schülerinnen und Schülern
- Die Ungleichheiten beim Zugang zu Technologie für Online-Lernen
- Die Herausforderungen des Online-Lernens, wie z. B. hohe Kosten, technologische Probleme und der Mangel an direkter Interaktion mit Lehrkräften
- Die Bedeutung des sozialen Status bei der Nutzung von Online-Lernmöglichkeiten
- Die Auswirkungen von Covid-19 auf Vorschulkinder im Vergleich zu Schülern in höheren Klassenstufen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die weitreichenden Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf das Bildungswesen weltweit, insbesondere die Herausforderungen für Schülerinnen und Schüler in einkommensschwachen Ländern. Die Studie stellt die Problematik von ungleichen Zugängen zu Technologie für Online-Lernen und die damit verbundenen Auswirkungen auf die akademische Leistung dar.
Der Hintergrundabschnitt liefert eine umfassende Einordnung der Covid-19-Pandemie und ihren Ursprung. Er erläutert die Bedeutung von Online-Lernen als Reaktion auf die Pandemie und hebt die Notwendigkeit hervor, digitale Ungleichheiten zu überwinden.
Der Abschnitt "Literature Review" bietet eine Zusammenfassung relevanter Studien zum Thema. Er beleuchtet bereits bestehende Erkenntnisse und identifiziert wichtige Aspekte der Forschung.
Die Methodik beschreibt die Datenanalysemethoden der Studie, darunter eine Umfrage unter Studenten. Die Ergebnisse der Umfrage werden in einem separaten Abschnitt zusammengefasst.
Die Diskussion analysiert die Ergebnisse der Studie und beleuchtet die Ungleichheiten beim Zugang zu Technologie, die Herausforderungen des Online-Lernens und die Auswirkungen auf verschiedene Altersgruppen.
Schlüsselwörter
Covid-19, Online-Lernen, Bildungsungleichheit, Zugang zu Technologie, digitale Kluft, akademische Leistung, Vorschulbildung, technologische Probleme, Online-Lernen, Kosten, Interaktion.
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- Anonym (Autor), 2020, The Coronavirus and Its Effects on Education. Inequalities Due to Access to Technology?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/962144
