Das Grobziel dieser Unterweisung ist das Erlernen von Kenntnissen und Fähigkeiten aus dem Ausbildungsberuf. Das Richtziel ist für die Vermittlung von Fertigkeiten und Kenntnissen der entsprechenden Arbeit.
Hierbei werden dem Auszubildenden spezielle Kenntnisse vermittelt, in diesem Falle, wie man mithilfe einer Anreißnadel Bauteile richtig anreißt. Dieses Lernziel gilt als erreicht, wenn er die obengenannten Arbeitsschritte fehlerfrei durchgeführt hat und die Tätigkeiten nach der Unterweisung selbständig durchführen kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Persönliche Angaben
- 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
- 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden
- 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden
- 1.5 Bedeutung für den Beruf
- 1.6 Ort und der Zeitpunkt
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Methoden
- 2.2 Zielklarheit
- 2.2.1 Richtziele (Makroziel)
- 2.2.2 Groblernziel
- 2.2.3 Feinlernziel (Microziel)
- 2.2.4 Operationalisiertes Lernziel
- 2.3 Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
- 2.3.1 Kognitive Lernziele
- 2.3.2 Psychomotorische Lernziele
- 2.3.3 Affektive Lernziele
- 2.3.4 Fasslichkeit
- 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung
- 22.3.6 Sicherung des Lernerfolges
- 2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
- 2.3.8 Motivation des Auszubildenden
- 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
- 2.4. 3 Arbeitssicherheit
- 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- 3.5 Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Dokument stellt einen Entwurf für die Unterweisung von Konstruktionsmechanikern im Anreißen von Bauteilen mit einer Anreißnadel dar. Der Fokus liegt dabei auf der Anwendung der Vier-Stufen-Methode im Rahmen der beruflichen Ausbildung.
- Analyse der persönlichen und soziologischen Situation des Auszubildenden
- Entwicklung und Festlegung von Lernzielen
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode für eine effektive Unterweisung
- Einbezug von Arbeitsmaterialien und Unterweisungsmedien
- Sicherung des Lernerfolges und Motivation des Auszubildenden
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Beschreibt die persönlichen und soziologischen Rahmenbedingungen des Auszubildenden. Hier werden Alter, Schulbildung, Ausbildungsberuf und -jahr sowie die soziale Situation des Auszubildenden beleuchtet.
- Kapitel 2: Analysiert die didaktischen Aspekte der Unterweisung. Dazu gehören die Auswahl von Methoden, die Festlegung von Lernzielen und die Auswahl geeigneter Lehr- und Lernmittel.
- Kapitel 3: Beschreibt die praktische Durchführung der Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode. Hier wird die Vorbereitungsphase, das Vormachen und Erklären, das Nachmachen und Erklären lassen sowie das Üben und Festigen des Gelernten dargestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselbegriffe dieses Entwurfs sind: Unterweisung, Konstruktionsmechaniker, Anreißnadel, Bauteil, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, Arbeitsmaterialien, Unterweisungsmedien, Lernerfolg, Motivation, Arbeitssicherheit.
- Citar trabajo
- Daniel Steffen (Autor), 2020, Bauteil richtig anreißen und Umgang mit einer Anreißnadel (Unterweisung Konstruktionsmechaniker/in), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/963015
