Immer wieder fragte sich die Menschheit nach dem Ursprung der Sprache – in doppeltem Sinne: Wie erwirbt der einzelne die Sprache? Und woher hat die Gattung Mensch sie? Es entstanden mit der Zeit so viele, teils absurde Theorien über die Entstehung der Sprache mit recht interessanten Spitznamen: Die Wauwau - Theorie, die Aua - Theorie oder die Hauruck - Theorie, um nur einige von ihnen zu nennen.
Das Problem aber blieb: Wie kam der Mensch wirklich zur Sprache? Die Theorien konnten genauso richtig, wie falsch sein. Auf Fakten, die sie stützten, konnte keine verweisen. Das Nachdenken über die Entstehung von Sprache wurde erst in den letzten Jahren erneut aktuell. Die Paläoanthropologie hatte klären können, wo der Prozess der Menschwerdung begann, unter welchen Umständen, in welchen Zeiträumen und Schritten er sich abspielte. Die Neurophysiologie hatte mehr über den Zusammenhang von Gehirn und Sprache in Erfahrung bringen können. Die Erforschung der Kommunikation unter Tieren half wesentlich die besonderen Eigenschaften der menschlichen Sprache genauer zu bestimmen. Auch wenn das Wissen um die Sprachentstehung in der Zeit verloren gegangen ist, so lässt sich eingehender und exakter der Spracherwerb beschreiben und erklären (Zimmer, 1986).
Fest steht, dass die Sprachentwicklung bei kleinen Kindern sich in ganz bestimmten Stufen regelmäßig vollzieht. Allerdings verläuft sie keineswegs bei allen Kindern gleich schnell, der individuelle Spracherwerb zeigt deutliche Variationen (Ptok, 1997). Auf die Erklärung von bestehenden Spracherwerbstheorien möchte ich im Folgenden nicht eingehen. Viel mehr interessierte mich die Sprachentwicklung bei kleinen Kindern, worauf ich auf eine Tonbandaufnahme, die vor 14 Jahren von meiner kleinen Schwester gemacht wurde, zurückgreifen konnte.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Spracherwerb
- Der Kontext des Spracherwerbs
- Der Verlauf des Spracherwerbs
- Phonetische - phonologische Ebene der Sprachentwicklung
- Semantisch – lexikalische Ebene der Sprachentwicklung
- Syntaktisch - morphologische Ebene der Sprachentwicklung
- Spracherwerb und Fernsehen
- Ein praktisches Beispiel
- Einleitung
- CD
- Verschriftung des Hörbeispiels
- Analyse des Hörbeispiels
- Analyse der Wortebene
- Morphologie
- Syntax
- Semantik
- Analyse der Satzebene
- Formale Struktur
- Kommunikative Funktion
- Analyse der Wortebene
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit der Sprachentwicklung eines zweijährigen Kindes und analysiert, wie diese durch das Fernsehen beeinflusst wird. Die Arbeit befasst sich mit den grundlegenden Prinzipien des Spracherwerbs, untersucht den Kontext, in dem der Spracherwerb stattfindet, und analysiert die verschiedenen Entwicklungsstufen der Sprachentwicklung.
- Sprachentwicklung eines zweijährigen Kindes
- Einfluss des Fernsehens auf die Sprachentwicklung
- Kontext und Phasen des Spracherwerbs
- Analyse eines Hörbeispiels
- Morphologische, syntaktische und semantische Aspekte der Sprachentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung stellt die Forschungsfrage nach dem Ursprung der Sprache und der Sprachentwicklung beim Kind vor. Sie beleuchtet die Bedeutung des Spracherwerbs und den individuellen Verlauf der Sprachentwicklung bei Kindern.
- Das Kapitel "Spracherwerb" behandelt den Kontext des Spracherwerbs, insbesondere die Rolle der Eltern und der Protodialoge in der frühen Sprachentwicklung. Es beleuchtet die Bedeutung der Ammensprache für den Spracherwerb und die verschiedenen Funktionen dieser besonderen Sprechweise.
- Der Abschnitt "Der Verlauf des Spracherwerbs" beschäftigt sich mit den verschiedenen Entwicklungsstufen der Sprachentwicklung. Die phonetische - phonologische Ebene der Sprachentwicklung wird anhand der Theorie von Jakobson erläutert, wobei die Reihenfolge des Lauterwerbs im Vordergrund steht. Die semantisch – lexikalische Ebene der Sprachentwicklung betrachtet die Entwicklung des Sprachverständnisses bei Kindern, wobei die Bedeutungserweiterung und -differenzierung von Wörtern im Zentrum stehen.
Schlüsselwörter
Spracherwerb, Sprachentwicklung, zweijähriges Kind, Fernsehen, Protodialoge, Ammensprache, Phonetik, Phonologie, Semantik, Morphologie, Syntax, Analyse, Hörbeispiel.
- Arbeit zitieren
- Anne Zeller (Autor:in), 2001, Sprachentwicklungsanalyse am Beispiel eines fernsehenden zweijährigen Kindes, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/9711
